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寫出實現(xiàn)下列各步轉(zhuǎn)化的化學方程式：
CaCO₃

①

CaO

②

Ca（OH）₂

③

CaCO₃．

寫出下列物質(zhì)的電離方程式．
①KOH--
②HNO₃--．

分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的基本粒子，請你列舉出一些由分子、原子構成物質(zhì)．由分子構成的物質(zhì)：由原子構成的物質(zhì)：由離子構成的物質(zhì)：．

一般情況下，金屬越活潑，與酸反應的速度越快．為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下的實驗．
【實驗步驟】
①取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上．
【實驗預測與分析】
（1）寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式：．
（2）氣球膨脹速度由快到慢的順序是（填試管編號）．
（3）該實驗表明，實驗室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：．

A．、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體．B為紅色固體，D為混合物．他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關系（部分生成物已省去）

（1）用化學式表示D的組成、．
（2）H→C的反應類型．
（3）寫出反應的化學方程式：B→H．F→E．
（4）指出B的一種用途．

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖1儀器①、②的名稱．①是；②是．
（2）若用B裝置制氧氣，反應的化學符號表達式是．選擇B的原因是．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇（填裝置編號，下同），收集裝置應選，這樣選的原因是
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化是；原因是．
若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL．集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？_（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
（5）以下是幾個常見實驗的注意事項：①在試管中加熱固體，試管口要略低于試管底部②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預先放入少量水③氯酸鉀制氧氣實驗完畢，先將導管移出水槽再停止加熱．它們的目的都是為了防止．

某氣體中可能含有CO、CO₂、N₂和H₂中的一種或幾種．先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁有水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．試用化學式回答：
原氣體中一定含有和，一定不含，可能含有．

某學生欲證明紙張中含有碳、氫元素，設計了如下實驗，請完成下列實驗報告：
實驗目的：實驗用品：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
1．準備火柴、干燥小燒杯、澄清石灰水、撕成紙條的干燥紙張
2．取部分紙條點燃，將干燥燒杯罩在火焰上方	燒杯內(nèi)壁有   產(chǎn)生	紙張中含有
3．		紙張中含有   元素

此實驗能否說明紙張中含有氧元素（填“能”或“不能”）．

某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用8g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分為4次加入樣品中（雜質(zhì)既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的用量	剩余固體的質(zhì)量
第一次加入10g	3.0g
第二次加入10g	2.0g
第三次加入10g	1.0g
第四次加入10g	0.6g

從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，
（1）第次實驗后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應．
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）足量鹽酸與100t這種石灰石反應，能得到二氧化碳的質(zhì)量是多少？

學校課外活動小組為了測定某鋼鐵廠生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，在實驗室中稱取生鐵樣品5.8g放入燒杯中，然后再加入50g稀硫酸，使之充分反應后，稱量，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g（已知該反應中稀硫酸足量，雜質(zhì)不參與反應）．請計算：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）生成物中硫酸亞鐵（ FeSO₄）的質(zhì)量分數(shù)？