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在“淀粉、不銹鋼、食鹽、尿素、甲烷、熟石灰、石墨、羊毛、氮氣、煤”中選用適當?shù)奈镔|填空：．
（1）我國實行“西氣東輸“工程所輸送的氣體是  
（2）用于農作物肥料的是；
（3）用于改良酸性土壤的是；  
（4）用于調味品和防腐劑的是
（5）大米、面粉中的主要物質是；  
（6）可作電極材料的是；
（7）可用于制造炊具的是；  
（8）用于編織布料的是
（9）充入食品包裝袋中可防腐的是　　
（10）被稱為“工業(yè)糧食”的是．

化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學符號填空．
（1）保持氖氣化學性質的最小微粒；
（2）酒精燈內的液體燃料；
（3）寫出氧化鎂的化學式，并標出其中鎂元素的化合價；
（4）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子；
（5）光合作用的氣體反應物．

寫出元素名稱或是元素符號：鈣 磷 Ne Cu．

根據(jù)下表所給的原子結構示意圖填空（元素類別是指金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）

原子結構示意圖	核電荷數(shù)	電子層數(shù)	最外層電子數(shù)	核外電子總數(shù)	元素類別
	①	②	③	④	⑤   元素

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是．P點所表示的含義．
（2）t℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，寫出反應的化學方程式同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？．

汽油在空氣一段時間就看不見了，說明分子在；把糖放入到較多量的水中，攪拌，過一會兒就看不見了，是因為，說明分子間有．

量筒（1）量液時，量筒必須放，當液體接近刻度時，應改用滴加．
（2）讀數(shù)時，視線應與量筒內液體的保持水平．
（3）量筒的使用分兩種情況：①測量某液體的體積，②量取一定量的液體．
（4）量筒一般能精確到0.1mL，所以不能量取25.16mL的水．

指出下列實驗操作可能引起的后果
（1）品嘗藥品的味道；
（2）傾倒液體時標簽沒有向著手心；
（3）取用藥品時瓶塞正放；
（4）將塊狀藥品垂直放入試管中；
（5）用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈；
（6）取用試劑后的滴管平放或倒置．

在學習化學的過程中，總結規(guī)律要嚴謹、全面、科學．寫出下列排列中的規(guī)律．
（1）NH₃   N₂   NO   NO₂   HNO₃
（2）CO  H₂O  NH₃ CH₄  C₂H₄    P₂O₅．

2011年3月1日，衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自2011年5月1日起，禁止在面粉生產中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學聽了這消息后，對其中的過氧化鈣（CaO₂）很感興趣，就去買了一些回來做實驗．
（1）李明使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內緩緩產生少量氣泡，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是．
（2）根據(jù)質量守恒定律，李明認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物．開始李明假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產物為Ca（OH）₂．請解釋李明否定原假設建立新假設的理由：．
（3）李明通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式：．
（4）李明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此他還得出的結論是．
（5）李明同學查閱資料后發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)魚的人會在活魚的運輸過程中往水中加入少量過氧化鈣，他認為這么做的目的是．你能說說為什么不加入性質與過氧化鈣相似但與水反應卻更劇烈的過氧化鈉嗎？．