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構(gòu)成氧原子的全部粒子是（　�。�

早在20世紀(jì)80年代，有一個叫王洪成的人制造了一個“水變油”的神話，他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油．那么水究竟能不能變成油呢？騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛．同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的組成知識后，不難用物質(zhì)組成的觀點揭穿這個騙局．
【實驗一】按圖電解水實驗裝置探究水的組成．  
（1）A試管生成（要求用化學(xué)式表示）；
（2）此實驗說明水是由組成的．
【實驗二】探究汽油的組成元素
【實驗步驟】汽油具有性，點燃使用汽油做燃料的油燈，首先在火焰上方罩一個干而冷小燒杯，過一會發(fā)現(xiàn)，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；然后再取一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
【實驗分析】汽油燃燒生成了；
【實驗結(jié)論】汽油中一定含有元素；
【小結(jié)】綜合上述實驗一、二可知，水（填“能”或“不能”）變成油，因為水中不含素．

如圖為元素周期表第三周期的局部．據(jù)此判斷下列說法中正確的是（　�。�

空氣中含量最多的元素為，地殼中含量最多的元素為，地核中含量最多的元素為，太陽中含量最多的元素為，海水中含量最多的元素為；人體中含量最多的元素為．

現(xiàn)有氧氣、碳、鎂、氧化銅、水、空氣、碳酸氫銨、氫氧化鈣、食鹽水9種物質(zhì)中，屬于金屬單質(zhì)的是；屬于非金屬單質(zhì)的是；屬于氧化物的是，屬于化合物的是；屬于混合物的是．

元素的種類決定于原子的；
元素的化學(xué)性質(zhì)決定于原子的；
在原子中，核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)．（填＜＞=）；
相對原子質(zhì)量≈+．

根據(jù)表中所列部分堿和鹽在水中的溶解性（20℃）

陽離子	OH-	NO3-	Cl-	SO42-	CO32-
K+	溶	溶	溶	溶	溶
Ca2+	微溶	溶	溶	微溶	不溶
Mg2+	不溶	溶	溶	溶	微溶
Cu2+	不溶	溶	溶	溶	不溶

（1）NaNO₃于水，Mg（OH）₂于水．
（2）Na₂CO₃與CaCl₂能否反應(yīng)，不能說明理由，若能請寫出化學(xué)方程式？理由或化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（不能反應(yīng)不填）
（3）NaCl、MgSO₄、Ca（OH）₂三種溶液中能發(fā)生反應(yīng)的寫出其化學(xué)方程式
（4）若NaOH+A=B+C，且A的溶液呈藍色，B為沉淀，寫出B和H₂SO₄溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式．

化學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖甲是實驗室制取并檢驗CO₂的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置．

（1）請說明圖甲中相關(guān)儀器的名稱：B為．
（2）利用圖甲裝置還可以制取的一種常見氣體，請你寫出其中一種氣體的化學(xué)式為．
（3）圖乙裝置的玻璃W管檢驗生成的氣體，所發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）．通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是．

硫元素與鎂元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�

2014年我省將繼續(xù)實施試點縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)餐計劃．某校為學(xué)生制定的營養(yǎng)午餐食譜如下：主食為米粉；配菜和副食為炒牛肉、清蒸魚和花生米；飲料為牛奶．則這份午餐食譜中缺乏的營養(yǎng)素是（　�。�