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下列關(guān)于分子、原子的說法中正確的是（　�。�

我國將全面調(diào)查土壤中鉛、鎘、鎳、鉻等重金屬污染現(xiàn)狀，繪制出土壤重金屬“人類污染圖”．鎘元素在元素周期表中信息如圖所示，下列說法中錯誤的是（　�。�

2014年3月24日，央視財經(jīng)《經(jīng)濟半小時》曝光：湖南石門河水砷超標1000多倍，需要長期進行砷污染土壤修復(fù)研究工作．在元素周期表中砷元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)砷的說法不正確的是 （　�。�

在元素周期表中，每一個橫行叫做一個周期，每一個縱行叫做一個族．下列是
元素周期表內(nèi)的部分內(nèi)容：

11  Na	12  Mg	13  Al	14  Si
23.00	24.31	26.98	28.09

（1）屬于金屬元素的是（用元素符號表示；下同）；
（2）原子序數(shù)為14的是；         （3）Na的相對原子質(zhì)量是；
（4）在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子的是．

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為．②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為．

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物為氮氣和水，沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH₃中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為．②寫出NH₃燃燒的化學(xué)方程式：．

某研究小組利用比較方法，探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．該小組同學(xué)進行了如下探究：

（1）請寫出二氧化碳與水發(fā)生化合時的化學(xué)方程式為：．
探究一：二氧化碳與二氧化硫具有相似的化學(xué)性質(zhì)
（2）將二氧化硫通入紫色的石蕊溶液，溶液變成紅色（如圖1），請你分析其中的原因是．
（3）再通入澄清石灰水中，石灰水同樣變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO₂+Ca（OH）₂═CaSO₃↓+H₂O，則該反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）復(fù)分解反應(yīng)．
（4）探究二：二氧化硫也具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質(zhì)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
【進行實驗】該小組設(shè)計如圖2實驗裝置，將二氧化硫氣體通入品紅溶液中，觀察實驗現(xiàn)象：
（5）試管中品紅溶液變無色，再取該無色溶液加熱，又變?yōu)榧t色，則請你分析其可能原因是．活性炭也能使品紅溶液褪色，這是利用活性炭的性．
（6）此裝置有一個明顯的不足之處是．

某天化學(xué)興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產(chǎn)生”．興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考，難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)？若反應(yīng)，會生成什么呢？
【查閱資料】：
①SO₂與CO₂化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁；
②SO₂能使品紅溶液褪色；
③SO₂能與溴水反應(yīng)而被吸收　　SO₂+Br₂+2H₂O=H₂SO₄+2HBr．
【提出猜想】：可能生成H₂、CO₂、CO、SO₂氣體及H₂O，依據(jù)是：；
【實驗步驟】：實驗小組設(shè)計了如下步驟：

（1）按上述圖示安裝好儀器；
（2）檢查氣密性；
（3）加入對應(yīng)藥品，并將濃H₂SO₄放入燒杯中；
（4）加熱A，加熱H；
（5）停止加熱．
【實驗分析】：
（1）B處，固體由白色變藍色，說明有H₂O生成；
（2）C處，品紅溶液褪色，說明有（填化學(xué)式）生成；
（3）E處，品紅溶液不褪色，此處品紅溶液的作用是；
（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為、I處無現(xiàn)象，說明．
【實驗結(jié)論】：
濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為．

成語“水火不相容”是指水能滅火．若向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．某探究小組同學(xué)對“水能生火”魔術(shù)感到好奇，進行如下探究：
探究一：反應(yīng)后的氣體成分
【猜想與假設(shè)】小寧說：支持脫脂棉燃燒的氣體可能是CO₂、H₂、O₂、N₂．
（1）曉敏說：不可能是CO₂，由于．
（2）梅梅說：也不可能含有N₂，因為從化學(xué)性質(zhì)考慮，N₂．
該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有O₂、H₂中的一種．
【查閱資料】過氧化鈉（Na₂O₂）是一種黃色粉末，常溫下能與水都能反應(yīng)產(chǎn)生一種白色固體和氧氣，常用在呼吸面具和潛水艇中作供氧劑．
【進行實驗】該小組同學(xué)設(shè)計實驗裝置如圖所示，按照要求裝配儀器和藥品，觀察現(xiàn)象：
（3）打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近p處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是．
（4）實驗過程中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明該反應(yīng)屬于（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．脫脂棉能燃燒起來是達到了燃燒的條件．
探究二：反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞試液	酚酞溶液變成紅色
②	取上述溶液滴加幾滴稀鹽酸	無氣泡產(chǎn)生

【得出結(jié)論】（5）由上述實驗可知，過氧化鈉與水反應(yīng)生成的白色固體是否含有碳酸根離子或碳酸氫根離子？（填“是”或“否”）．寫出過氧化鈉和水在常溫下所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．因此，保存過氧化鈉時要．

做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？他提出如下猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物．

為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是．
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂條放入C瓶中．
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外氣壓差異，達不到預(yù)期效果．
于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶氣體，把點燃的鎂條放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成．
通過以上實驗，可得出結(jié)論：猜想正確．他寫出了該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，同時他對燃燒有了新的認識：．

小軍家的下水管道堵了．爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了．小軍對此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分．
【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？
【查閱資料】主要內(nèi)容如下．
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西．常用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體．鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時放出大量熱．
①鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
②鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+═2NaAlO₂+3H₂↑
【猜想與驗證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒．	．
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁．	．
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間．	羊毛線逐漸消失．

結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①按照如圖安裝兩套儀器．
②兩套儀器中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸；銀灰色粉末和   ．	都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高．
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集1試管氣體，驗純．（兩套儀器操作相同）	驗純時的操作和現(xiàn)象：（兩套儀器相同）   ．
④在導(dǎo)管口點燃氣體．（兩套儀器操作相同）	都產(chǎn)生淡藍色火焰．

結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
【應(yīng)用】使用管道通時，先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口．一會兒，管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)題目信息，推測管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是．
【反思】①老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．要確認猜想（1）是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在．
②根據(jù)本實驗分析，使用“管道通”時，應(yīng)注意的事項有（填一條即可）．