完成下表，寫出相應的物質(zhì)名稱、化學式和物質(zhì)類別（類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）

物質(zhì)名稱	________	硝酸	________	氫氧化鋇	氦氣
分 子 式	NO	________	FeSO4	________	He
物質(zhì)類別	________	________	________	________	________

某同學為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗，實驗過程中將觀察到澄清石灰水________，帶刻度的細玻璃管中的紅墨水________移動（填向“左”“右”）

某校興趣小組中的甲、乙兩位同學進行了制取氫氧化銅的實驗．

[實驗現(xiàn)象]甲同學得到了藍色沉淀，乙同學得到了淺綠色沉淀．
[實驗討論]甲同學得到的藍色沉淀一定是氫氧化銅，請寫出反應的化學方程式為_______．那么乙同學得到的淺綠色沉淀是什么呢？
[查閱資料]氫氧化鈉與硫酸銅反應可能會生成堿式硫酸銅，它是淺綠色、受熱會分解、不溶于水但能溶于酸的物質(zhì)，在酸性溶液中可發(fā)生反應生成Cu²⁺、S0₄^2-和水．
[拓展探究]甲、乙兩位同學對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，分別進行了下列實驗．
[實驗設計]甲同學：證明該淺綠色沉淀中含有硫酸根
（1）將淺綠色的濁液過濾，并把得到的淺綠色沉淀用蒸餾水多次洗滌；
（2）取最后一次洗滌液，加入______溶液，沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明沉淀已洗凈；
（3）把綠色沉淀轉(zhuǎn)移到試管中，加入足量的______溶液使沉淀完全溶解，再加入氯化鋇溶液，有大量白色沉淀生成，表示淺綠色沉淀中有S0₄^2-．
乙同學：探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物--取適量堿式硫酸銅加入試管中充分進行加熱，并把生成的氣體依次通過B、C、D裝置．

現(xiàn)象與結(jié)論：A中殘留有黑色固體，取樣加入足量的稀硫酸中，溶液變成______色且無其它明顯現(xiàn)象，說明該黑色固體是CuO；
B中無水硫酸銅變成藍色，說明生成了______；
C中KMnO₄稀溶液褪色，說明生成了______；
等D中集氣瓶內(nèi)氣體收滿后，正放在桌上，乙同學用______證明生成了O₂．
[深入探究]確定此次得到的淺綠色沉淀的組成
[查閱資料]（1）堿式硫酸銅其有多種可能的組成，如：Cu₂（OH）₂SO₄、Cu₃（OH）₄SO₄或Cu₄（OH）₆SO₄等．
（2）堿式硫酸銅可表示為：aCu（OH）₂?bCuSO₄．已知Cu（OH）₂的分解溫度為66℃∽68℃，生成對應的兩種氧化物；而CuSO₄的分解溫度為600℃以上．
[實驗討論]同學們用熱分析儀對該淺綠色沉淀進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關系如圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
①0～t₁段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是______．
②A B、C D段固體質(zhì)量減輕，請寫出導致固體質(zhì)量減輕的生成物的化學式：
AB段：______；
CD段：______；
③通過計算可得：該堿式硫酸銅的化學式是______；
[實驗結(jié)論]（1）乙同學實驗中NaOH溶液與CuSO₄溶液反應生成上述堿式硫酸銅的化學方程式為______．
（2）當NaOH溶液與CuSO₄溶液反應時，只有控制CuSO₄的量一定，NaOH______（填“過量”或“不足”）時才能生成藍色沉淀．
（3）當反應物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例：______．

A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們存在如圖所示的關系（“一”表示兩物質(zhì)間能反應，“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．部分生成物和反應條件已略去）．A、B、C三種物質(zhì)中都含有碳元素，A為黑色固體；D、E、F三種物質(zhì)中都含有鈣元素，F(xiàn)可作干燥劑．請回答下列問題：
（1）A的化學式為______．
（2）反應③能______ （填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出反應①和②的化學方程式：①______．②______．

某�；瘜W小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究，請完成以下活動并回答相關問題．
【查閱資料】天然水中含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．有關物質(zhì)的溶解性見下表（20℃）：

陰離子 陽離子	OH-	CO32-	HCO3-
Ca2+	微溶	不溶	可溶
Mg2+	不溶	微溶	可溶

根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性，小組同學確定水垢的主要成分中一定含有______和______，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【提出問題】水垢的主要成分中是否含有Ca（OH）₂和MgCO₃呢？
【實驗方案1】確定水垢中是否含Ca（OH）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
在少量研碎的水垢中，加入適量的蒸餾水充分攪拌，過濾，在濾液里加入Na2CO3溶液．	沒有白色沉淀產(chǎn)生	水垢中______．

【實驗方案2】確定水垢中是否含MgCO₃
利用如圖所示的實驗裝置，完成實驗2探究．其主要實驗步驟如下：
精確稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.0g，按上圖組裝后，將9.8g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開止水夾K，從導管a處緩緩鼓入空氣，一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為604.4g（堿石灰主要成分為CaO和NaOH，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性以及裝置內(nèi)空氣、外界空氣對實驗的影響）．
【實驗討論】
（1）加入藥品前應______，反應結(jié)束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是______．
（2）任寫一個裝置B中生成氣體的化學反應方程式：______．
（3）裝置 B中生成CO₂的質(zhì)量為______g．通過計算說明該水垢中______（填序號）含MgCO₃．
A．一定　　　　 B．一定不　　　　　 C．可能　　　　 D．無法確定
【實驗方案3】定量探究水垢中氫氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)
另取質(zhì)量為9.8g的水垢試樣，加入7.3%稀鹽酸與之恰好完全反應，測得消耗稀鹽酸110g．結(jié)合以上數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論，計算水垢樣品中氫氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)（寫出完整的計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有以下八種物質(zhì)：
A、氮氣；B．生石灰；C．鹽酸；D．小蘇打；E．熟石灰；F．食鹽
（1）填字母（請從A～F中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)）：
①充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的單質(zhì)是______　
②廚房里常用調(diào)味品______
（2）填化學式（請從A～F中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)）：
③可作治療胃酸過多癥的是______；
④可用作食品干燥劑的是______
（3）請從A～F中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)寫一個中和反應的化學方程式：______．

實驗室部分儀器或裝置如圖所示．請回答下列問題：

（1）寫出上圖中儀器a的名稱：______．
（2）在實驗室里用一種固體和一種液體混合，制取并收集一瓶干燥的單質(zhì)或化合物氣體，請選擇上述儀器，按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序，連接成一套實驗裝置（填大寫字母標號）：______接______接______接______接______．
若制備單質(zhì)氣體，反應的化學方程式是______．
若制備化合物氣體，反應的化學方程式是______．
（3）實驗中，連接玻璃管和膠皮管的方法是______．

某研究性學習小組將CaCO₃與HCl反應后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl₂．得到固體后，他們對固體的成分進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想一：只有CaCl₂
猜想二：CaCl₂和CaCO₃
猜想三：CaCl₂和HCl
通過討論，大家認為“猜想三”不成立，理由是______．
[實驗探究]

	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
步驟一		仍有少量固體未溶解	猜想______成立
步驟二		產(chǎn)生______

（1）寫出有關反應的化學方程式：______；
（2）實驗結(jié)束后，同學們根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl₂的不同途徑，如：
①Ca（OH）₂+YCl_n→CaCl₂+Z↓，那么Z可能是______（填一種即可）；
②CaX_m+YCl_n→CaCl₂+H₂O，則“YCl_n”屬于______類物質(zhì)．

下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對應的鑒別方法，其中不可行的是

	待鑒別的物質(zhì)	鑒別方法
A	NaOH、NaCl、HCl三種溶液	滴入紫色石蕊試液，看顏色
B	黃金和假黃金（銅鋅合金）	滴加稀鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生
C	羊毛纖維、棉花纖維	灼燒，聞燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒后的灰燼
D	硬水和軟水	觀察是否澄清

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

蛋白質(zhì)是生物體一切組織的基本組成部分，而________是構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的基本單元．