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下列有關稀有氣體的說法中，錯誤的是（　�。�

如圖是化學實驗中經常使用的儀器，稱為“萬能瓶”．下面是它的一些用途，請用字母“a”或“b”填空．
（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從端導管通入．若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在端導管口處．
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從端導管通入．
（3）集氣瓶中集滿氧氣，想通入水將氧氣趕出，水從端導管通入
（4）醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，氧氣從端進入，另一端輸出氧氣供病人使用，醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢，來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢．

我們已經知道氧氣能使帶火星的小木條復燃，那么能使帶火星的小木條復燃的是否一定是純氧呢？為了弄清楚這個問題，某化學探究小組進行了如下探究，步驟如下：
①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住并倒扣在水中．
②在試管中加入氯酸鉀和二氧化錳的化合物，加熱，分別用排水法向上述5個瓶子中通入氧氣，小心地把5個瓶內的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：

編號	1	2	3	4	5
現(xiàn)象	微亮	亮	很亮	復燃	復燃

請你參與探究，回答下列問題：
（1）寫出該實驗中產生氧氣的化學符號表達式．
（2）從觀察到的現(xiàn)象可知，使帶火星的小木條復燃所需氧氣的最小體積分數(shù)介于號瓶與瓶之間．
（3）用排水法收集到氧氣后，4號瓶中氧氣的體積分數(shù)約為（提示：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%）
（4）若要得到更準確的體積分數(shù)范圍，只要調整①步驟中集氣瓶內水的體積，并重復上述實驗即可，你認為調整后瓶內水占集氣瓶容積的體積分數(shù)為%～%之間．
（5）通過以上實驗得出的結論是．

國慶節(jié)到了，小紅同學和媽媽一起去時代超市買生活用品，小紅對貨架上的食品包裝袋作了認真的研究：
（1）在食品調味區(qū)，小紅購買了“海天醬油”，“海天醬油”瓶上的配料表：水、大豆、面粉、谷氨酸鈉、苯甲酸鈉，說明“海天醬油”是
A．單質           B．混合物        C．化合物         D．純凈物
（2）小紅拿起了一包“南京桂花鴨”，認為是真空包裝，你認為食品采用真空包裝的目的是．
（3）“蛋黃派”是小紅的最愛，可愛的小枕頭采用的是充氣包裝，你認為用來填充的氣體必須具備的性質有①，②等；
（4）小紅對這里面的氣體作了猜想：①可能是二氧化碳  ②可能是
（5）請你幫助她設計一個簡單的實驗方案，來判斷她的猜想①是否正確，簡要寫出操作步驟
．如果她的猜想①正確，現(xiàn)象．

如圖各裝置能完成相應實驗的是（　�。�

下列實驗操作，錯誤的是（　　）

根據下列裝置圖回答問題．

（1）圖1標號儀器①的名稱是．
（2）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．．
①若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．．
②根據高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是．．
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將（填“變大”、“變小”或“不變”
④用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從（填“a”或“b”）端導入．

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將集氣瓶的容積分成5等份，并作好標記；
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞；
③待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的表達式為，該實驗中紅磷要稍過量，目的是．
（2）打開止水夾后應該觀察到的現(xiàn)象是，由此可以得出的有關空氣組成的結論是．
（3）實驗燃燒所用的紅磷不能用木炭代替，原因是：．
（4）由此你還可以得到氮氣的一些性質（任寫一點）：．

實驗探究是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應生成固體氧化銅）．

（1）根據下表提供的實驗數(shù)據，完成下表．

硬質玻璃管中空氣的體積	反應前注射器中空氣體積	反應后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL	15mL	9mL

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是．實驗過程中，注射器如何操作？．
（3）若實驗測得的結果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條） （其他合理答案也可）．

某同學設計計出了如圖所示測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．
【實驗過程】：
（1）檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
（2）在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）
（3）待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是；
（4）根據a、b、c三個數(shù)據，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．已知C=60mL  a=10mL，則b=mL，得出結論，氧氣的體積分數(shù)為．
【實驗反思】：
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，作用為：（只需填一個合理理由）
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值小于理論值的是
A．裝置氣密性不好             B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫       D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）
③該裝置與書中裝置相比，優(yōu)點有：．