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下列實驗操作正確的是（　�。�

寫出下列錯誤的操作可能造成的不良后果．

錯誤操作	可能造成的不良后果
（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時，用仰視方法取水
（2）用高錳酸鉀制氧氣時，試管口處沒有放棉花
（3）用簡易裝置制取氫氣時，長頸漏斗的末端未伸入液面下
（4）H2還原CuO反應(yīng)完成后，先停止通入氫氣，后停止加熱

請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標號為①和②的儀器名稱：①；②；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置為（填編號），寫出此反應(yīng)的化學方程式；
（3）常溫下氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用；若用E裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）．

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：

（1）指出圖中的一處錯誤操作（填序號）．
（2）在正確稱量上述氯化鈉時，指針指向左邊應(yīng)進行的操作是．
A．減少藥品 B．增加藥品 C．調(diào)節(jié)平衡螺母 D．調(diào)節(jié)游碼
（3）某同學將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中，不小心有一部分氯化鈉固體撒出，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與15%相比（填“偏低”、“偏高”、或“相等”）．
（4）用氫氧化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)溶解的過程中放出熱量，使溶液的溫度升高，其放熱原因是．

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別（　�。�

下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（　�。�

如圖A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息，C、D是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．仔細觀察，按要求回答下列問題：

（1）碳元素的原子序數(shù)是．
（2）氮元素的原子中最外層電子數(shù)是．
（3）若D微粒的化學符號為O^2-，則X=．
（4）上述四種元素都屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（5）若D中的X=6，已知其原子中不帶電的微粒為8，則該微粒所屬元素的相對原子質(zhì)量為．

①食鹽、②小蘇打、③米醋、④白糖等都是廚房中常見的調(diào)味品．化學與生活密切相關(guān)，試回答：
（1）為了給人體補充需要的鐵元素，用鐵鍋炒菜時可放點（填序號）．
（2）焙制糕點要讓發(fā)面食品有許多小孔，可在發(fā)酵的面粉中加入（填序號）．
（3）上述調(diào)味品中主要成分屬于有機物的是（填序號）．
（4）白糖的化學式是C₁₂H₂₂O₁₁，則1個白糖分子中共有個原子，其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是．

點燃酒精燈你能觀察到，取一根火柴梗拿住一端迅速平放入火焰1～2S，如圖所示，處最先被炭化．這說明，加熱時應(yīng)將物質(zhì)放在加熱．

向一定質(zhì)量的碳酸鈉溶液中滴入稀鹽酸至過量，如圖合理的是（　�。�