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通過一年的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合如圖回答：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①；②
（2）用B裝置制取二氧化碳氣體應選用的藥品是（填名稱）；該反應的化學方程式為．
若用D裝置收集該氣體時檢驗該氣體是否收集滿的方法是．
（3）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣．若用C裝置制取氫氣，該裝置的最大優(yōu)點是；用雙氧化水和二氧化錳制取氧氣時，選擇的B裝置其最大優(yōu)點，若選擇C裝置作為O₂的發(fā)生裝置，就不能體現(xiàn)該裝置優(yōu)點的理由是．

某元素的原子在化學反應中容易失去2個電子，則該元素的原子結構示意圖可能是（　�。�

如圖實驗操作正確的是（　　）

向AgNO₃、Cu（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量Fe粉，充分反應后，向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（　�。�

現(xiàn)有300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，
（1）若蒸發(fā)掉150克水，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？
（2）若要使此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變成15%，需向溶液中加入多少克氯化鈉？

20℃時，對100g5%的食鹽溶液做如下處理，求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（假設每次增加的溶質(zhì)皆完全溶解）．
（1）蒸發(fā)10g水后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（2）增加10gNaCl后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（3）若將其質(zhì)量分數(shù)增大一倍，需加溶質(zhì)多少克或蒸發(fā)水多少克？

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、三層． 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的（填字母）處最先變黑．結論：蠟燭火焰的 溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明了蠟燭燃燒生成了．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃燒生成．
（4）熄滅蠟燭時，可觀察到產(chǎn)生白煙，用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙，可觀察到．

物質(zhì)的加熱
（1）酒精燈的使用
①酒精燈的火焰分為、和三部分，溫度最高，給物質(zhì)加熱，應用加熱．給試管加熱時，都要先要給試管，再加熱
②酒精燈內(nèi)的酒精量不超過酒精燈容積的
③點燃時應用，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，禁止用一個酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災；
④熄滅時必須用蓋滅，不可用吹滅．
（2）固體的加熱
試管口要，防止引起試管炸裂；
（3）液體的加熱
①加熱時切不可讓試管口對著 或．
②試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的．

某元素R的結構示意圖為：
（1）當x=10+y時，該粒子為（填“原子”、“陽粒子”或“陰離子”），當x＜10+y時，該粒子為．
（2）當y=2是x=．該元素的名稱為．
（3）若該結構示意圖表示的粒子是R^-，則x=，y=．
（4）當x=16時，該粒子可能是．

（1）實驗室常利用以下裝置（如圖1）完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母）；裝置B、C都可以用來制取二氧化碳，比較這二個裝置，可以控制反應的發(fā)生和停止的裝置是．
②某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以制取氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
利用A裝置制取氨氣的化學方程式為；將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用（填裝置編號）；干燥氨氣可以將氣體通過裝有（填化學式）的裝置D；按如圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉，你認為形成噴泉的原因是因為氨氣具有性質(zhì)．