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小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O₂的密度為1.429g/L）．（ 寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

如圖為測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）做實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)準(zhǔn)備工作是，操作方法：．
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是．
（3）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為的原因是
（4）紅磷燃燒的文字表達(dá)式：．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是．
（6）從實(shí)驗(yàn)中還可以證明剩余的氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是：
物理性質(zhì)；
化學(xué)性質(zhì)；
（7）裝置冷卻后，打開彈簧夾若流入集氣瓶的水的體積不足集氣瓶體積的

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，請(qǐng)分析其原因．

從①氧氣、②氮?dú)�、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸�?br />六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號(hào)填空．
（1）空氣中含量最多的； 
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是；
（3）未來最理想的氣體燃料是；
（4）可用作人工降雨的是；
（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是．
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有．

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的

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，某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn)，分別用如圖所示四個(gè)裝置進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）
（1）用A裝置實(shí)驗(yàn)，一切操作規(guī)范，但幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是；
（2）圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．組要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL水，在按圖2連接好一起，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃，集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到的作用是（填序）

A．加快集氣瓶冷卻               B．減少集氣瓶空間  
C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高     D．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
若實(shí)驗(yàn)恢復(fù)到正常溫度，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于

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，請(qǐng)你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因（寫出兩種）
①；
②．
（3）同學(xué)們沒有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為，使用該裝置實(shí)驗(yàn)，無法得出氧氣的占空氣總體積的

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，理由是．
（4）同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%，對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的

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，同學(xué)們進(jìn)行了探究：
【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng)．
【猜想二】；
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．
②鎂條點(diǎn)燃后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)過程（略）
【交流反思】通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個(gè)條件：
①；
②．

如圖所示，在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到的現(xiàn)象是：
1，放出熱量，生成白色固體．
2
（2）由此實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式是：可以得出的結(jié)論是．

根據(jù)如圖回答問題．
（1）儀器的名稱A、B、C、D．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口放棉花原因：
（3）收集氧氣用圖中的方法原因是：還可以用什么方法收集：．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢先撤后撤原因．

我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里．科學(xué)家很早就開始了空氣的研究．
（1）兩百年前拉瓦錫用圖Ⅰ所示的裝置研究了空氣的組成．他把少量汞放入密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是，汞液面上升的原因是．
（2）實(shí)驗(yàn)室中可用圖Ⅱ所示的裝置粗略研究空氣的組成．紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占

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，能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣，老師邀請(qǐng)你一起參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐和研究．

（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱是①②．
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是．該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（3）在加熱氯酸鉀制O₂的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O₂的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì)，裝置氣密性良好，你認(rèn)為最可能的原因是．
（4）用裝置B制取氧氣時(shí)，必須將長(zhǎng)頸漏斗下端伸到液面以下，其目的是．其A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有．
A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少
（5）

資料卡片                                 身邊的二氧化碳         人和動(dòng)物的呼吸，化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，…，實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳…．

根據(jù)以上卡片信息，制取二氧化碳?xì)怏w四，發(fā)生裝置可選擇圖中的．用D裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)該從端通入（填“a”或“b”）．

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用加熱高錳酸鉀制取氧氣，利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①、②．
（2）反應(yīng)原理：用化學(xué)式表示反應(yīng)為．
（3）氣體制備：氧氣的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），需要進(jìn)行的一點(diǎn)改進(jìn)是：．
（4）氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的裝置可選用C，選擇該方法是因?yàn)檠鯕?div id="060bybc" class='quizPutTag' contenteditable='true'>