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水和過氧化氫（H₂O₂），都是由氫、氧元素組成，通常情況下均為無色液體．
（1）某同學(xué)用下面的方法鑒別水和過氧化氫兩瓶無色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中． ②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量的氧化錳（少量），觀察現(xiàn)象．	A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生	A試管中的無色液體是：     B試管中的無色液體是：

（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)完成下表：

猜想	驗(yàn)證的方法及操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論

在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶⒅匚⒘吭�素的攝�。�碘元素對(duì)人體健康有至關(guān)重要的作用．下表是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．

配料	氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量	（20mg～30mg）/kg
保質(zhì)期	18個(gè)月
食用方法	勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南	避光、避熱、密封、防潮

請(qǐng)回答下列問題：
（1）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀（KIO₃）的化學(xué)性質(zhì)之一是；
（2）計(jì)算碘酸鉀（KIO₃）中，鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是；
（3）計(jì)算碘酸鉀（KIO₃）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.01，下同）
（4）計(jì)算lkg這樣的食鹽中，應(yīng)加入多少克碘酸鉀？（用最高含碘量計(jì)算）

人體缺少鈣元素會(huì)影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某品牌補(bǔ)鈣藥劑說明書的部分信息，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后進(jìn)行計(jì)算：
（1）（C₆H₁₁O₇）₂Ca的相對(duì)分子質(zhì)量為．
（2）（C₆H₁₁O₇）₂Ca中氫、氧元素的質(zhì)量比為．
（3）若每片鈣片的質(zhì)量為2g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（需要寫出計(jì)算過程，下同）
（4）按照說明書的用量，每天可補(bǔ)充多少克鈣元素？（精確到0.01）

黑木耳是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食用菌，含有人體必需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)常食用可補(bǔ)充人體對(duì)鐵等微量元素的需求．其中營(yíng)養(yǎng)成分的具體含量如資料卡片所示．請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問題：
（1）黑木耳中所含的鐵是指（填字母序號(hào)）．
A．分子     B．原子     C．元素
（2）硫酸亞鐵（FeSO₄）是常見補(bǔ)鐵類保健品中的有效成分之一，其中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為；鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫出計(jì)算過程下同，計(jì)算結(jié)果保留至0.1%）．
（3）與100g干黑木耳中的鐵元素質(zhì)量相等的硫酸亞鐵的質(zhì)量為mg．

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷：
（1）寫出下列物質(zhì)化學(xué)式C；D；
（2）寫出A的一種用途；
（3）反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式，該反應(yīng)屬于．

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是（填裝置序號(hào)），用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是．
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是．

通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請(qǐng)結(jié)合如圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是；若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。�氨氣極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

蔗糖是生活中經(jīng)常接觸的一種食品，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蔗糖的組成進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里加熱過長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；
（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類（填“變多”“不變”“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由三種元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起作用．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？．

小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO₂的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成30mL氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)的快慢程度）．用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	過氧化氫溶液體積	催化劑	待測(cè)數(shù)據(jù)
②	15mL	無
②	15mL	CuO（0.5g）
③	15mL	MnO2（0.5g）

（1）檢查圖（Ⅰ）裝置氣密性的方法是：；實(shí)驗(yàn)②操作時(shí)圖（Ⅰ）裝置中加入藥品和試劑的先后順序是，（用化學(xué)式填寫）；
（2）圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸，防止氧氣．
（3）從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指．
（4）如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑，根據(jù)催化劑的定義，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象	設(shè)計(jì)這一步驟的目的
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0.5g CuO后，產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多	CuO能加快過氧化氫溶液的分解

A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài)，E和 F都是白色固體物質(zhì)，E由四種元素組成，G是一種溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）
回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為；E化學(xué)式為．
（2）化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達(dá)式；
（3）化學(xué)反應(yīng)③屬于反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型），
化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達(dá)式．