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為測定某石灰石樣品中CaCO₃的含量，某同學取了12.5g該石灰石樣品（雜志不參加反應，也不溶于水）放入一只大燒杯中，然后遂滴加入稀鹽酸至50g時恰好完全反應．反應完后，測得燒杯中剩余物質的總質量為58.1g．根據(jù)題意，請計算：
（1）當加入稀鹽酸25g時，恰好觀察到的現(xiàn)象是（選填“有氣泡產(chǎn)生”“有白色沉淀產(chǎn)生”或“無現(xiàn)象”）；
（2）反應完全后，產(chǎn)生氣體的總質量為g；
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是多少？

將燃著的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條依然能劇烈燃燒并放出大量熱，燃燒結束后發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)留下一種白色固體和一種黑色固體，請根據(jù)該實驗事實考慮：
（1）瓶中發(fā)生的反應方程式為：；　
（2）從該實驗事實可得到的啟示是：．

實驗，如圖點燃三支蠟燭，在其中A蠟燭扣一個燒杯；用剪刀將B燃著的蠟燭處剪去，深吸一口氣，然后猛吹向燃著的C蠟燭，觀察現(xiàn)象：
（1）A蠟燭，分析原因；
（2）B蠟燭，分析原因；
（3）C蠟燭，分析原因．

有下列實驗操作：①用量筒量取液體時，為了便于觀察，將量筒拿在手上；②使用滴管時，為防止液體滴在試管外，將滴管伸入試管中；③實驗室里兩個失去標簽的試瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．其中（　　）

學習完氧氣的性質和制取后，同學們強烈要求自己制取一瓶氧氣，在實驗室里，老師給同學們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、兩種藥品及火柴和棉花．請回答下列問題：


（1）儀器⑤的名稱為，儀器④的用途．
（2）請你選擇所需的儀器，制取氧氣（填序號）．
（3）利用該藥品制取氧氣的表達式為：．
（4）此實驗完畢后，應先，后．

實驗室常用如圖裝置制取氧氣，
（1）在圖中標出儀器A的名稱，
（2）并將此制取氧氣的裝置圖補充完整，
（3）寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式
（4）在一般情況下儀器C的作用是．

通過前面的幾個單元的學習，我們應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫  E．．
（1）請在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱  ①；②；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，原因是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；
（4）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的反應文字表達式．反應類型為（填寫基本類型）．實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方，其理由是．
（5）小明同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是．

下列敘述，①CO₂可以像傾倒液體那樣，從一個容器倒入另一個容器，②干冰和冰都是氧化物，但不是同一種物質，③CO₂不能供給人和動物呼吸，因為CO₂有毒性，④CO₂可作為溫室氣體中的氣肥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其中正確的是．

姜蒙蒙同學在學習“金屬材料”一課后，在家里搜集了一些金屬材料，其中有①鐵片，鈦合金②黃銅片、純銅片③純鋁片，鋁合金片等．
（1她將上述三組金屬每組內(nèi)兩兩相互刻劃．
 ①她這樣做的目的是；
 ②她觀察到的現(xiàn)象是；
 ③從該現(xiàn)象中可得出的結論是．
（2）經(jīng)查閱資料，她還獲得了一下信息：

	純金屬				合金
	鉛	鎘	鉍	錫	焊錫	武德合金
熔點/℃	327	321	271	232	183	70

①分析表格中有關數(shù)據(jù)，可得出的結論是；
②說出上表中武德合金的一種重要的用途：．
（3）經(jīng)過對探究活動結果加以分析，姜蒙蒙發(fā)現(xiàn)合金的性能與組成它們的純金屬不同，在許多方面合金的性能比組成他們的純金屬要（填“好”或“差”），因此日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于（填“純金屬”或“合金”）

如圖甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題．
（1）20℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是；
（2）當乙中混有少量的甲時，可采用結晶的方法提純乙；
（3）50℃時，配制一定量甲物質的飽和溶液，將溶液降溫到10℃時，該溶液的溶質質量分數(shù)一定減小，該說法是（填“正確”或“錯誤”）．
（4）20℃時，向盛有20g乙物質的燒杯中加入50g水，充分溶解后形成的是（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
再將燒杯內(nèi)的物質升溫到50℃，此時溶液中溶質與溶劑的質量之比為．