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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快,各種方便、快捷的食品越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的日常生活中.
(1)為什么真空包能延長(zhǎng)食品保質(zhì)期?
(2)如果發(fā)現(xiàn)真空包裝的食品有脹袋或包裝破損、漏氣的現(xiàn)象,這袋食品還可以食用嗎?為什么?膨化食品常采用抽成真空,再充入其他保護(hù)性氣體的方法包裝,那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳.?qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:
 
如果小明的猜想正確,那么現(xiàn)象應(yīng)該是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻,此外,各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.

【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】
(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”.這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:
 

(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.”根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】(3)甲同學(xué):“實(shí)驗(yàn)操作”:甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):
“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
“得出結(jié)論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理,其理由是:
 

(5)丙同學(xué):“實(shí)驗(yàn)操作”:丙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):
【探究與結(jié)論】
(6)圖C裝置的作用是
 

(7)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是:丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用氯化鈉固體配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,下列儀器中需用到的是(  )
A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥
C、①③⑤⑦D、①②④⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液.
(1)需硝酸鉀
 
g,需水
 
mL(水的密度是1.0g/cm3
(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為
 
、
 
 
;配制過(guò)程中用到的儀器有
 
藥匙和膠頭滴管.
(3)若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處,其他操作正確,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
1.4%(埴“>”或“<”或”=”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

用濃鹽酸配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,若在用量筒量取鹽酸時(shí)仰視刻度,而在量取水時(shí)俯視刻度.則所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比要求配制的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)( 。
A、偏低B、偏高
C、相同D、無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有20%的硫酸50g,把它配成10%的硫酸,應(yīng)選用的一組儀器是( 。
A、托盤(pán)天平  燒杯  玻璃棒
B、量筒  托盤(pán)天平  燒杯
C、量筒  燒杯  玻璃棒
D、量筒   玻璃棒

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科目: 來(lái)源: 題型:

蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層分別是
 
、
 
、
 
,其中溫度最高的是
 
,所以我們加熱時(shí)用
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
 
;
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫(xiě)出二種:
 
 

(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 
;鐵可以代替紅磷嗎?
 
,理由是
 

(4)實(shí)驗(yàn)后如果集氣瓶中水面上升不到空氣體積的
1
5
?原因是
 
.(寫(xiě)出3點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:
 
;
(2)小芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化變黑.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
 溫度最高;
(3)點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,現(xiàn)象是
 
,將燒杯倒轉(zhuǎn),迅速倒入澄清石灰水振蕩,現(xiàn)象是
 
.寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式
 

(4)在吹滅蠟燭后的瞬間看到了
 
,主要成分是
 
,用燃著的火柴接觸它,看到
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成份為K2CO3)屬于
 
肥.
(3)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是
 
;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是
 

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