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構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．如圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題
（1）A物質(zhì)的化學式為．
（2）B物質(zhì)的一種用途是．
（3）寫出反應(yīng)①的化學方程式
（4）寫出反應(yīng)③的化學方程式，并描述反應(yīng)現(xiàn)象：．

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種化合物．已知這四種化合物都是由Na、H、

+6

S

、

+4

C

、O五種元素中的三種組成．并且甲+乙→丙+H₂O，乙+丁→丙+H₂O+CO₂↑，其余兩兩混合均不反應(yīng)．根據(jù)上述提供的物質(zhì)變化和物質(zhì)組成的信息，請你寫出它們的化學式：
甲是；乙是；丙是；丁是．

如圖中，圖甲為元素周期表中的一格，圖乙為水分子分解示意圖．請回答下列問題：

（1）請寫出一條從圖甲中你能獲取的相關(guān)信息是．
（2）圖乙形象地表示了水分解前后分子的變化．該反應(yīng)的文字表達式為；該示意圖說明了化學反應(yīng)的實質(zhì)是．

如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A是紫黑色固體，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，E、F組成元素相同，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變．
（1）試判斷A、B、D、H各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)．
A為，B為，D為，H為．
（2）寫出②④化學變化的文字表達式
②
④．

寫出下列符號所表示的意義：
（1）H：；；
（2）3N．

小東同學從網(wǎng)上收集的某硝酸銨化肥外包裝標簽如圖所示，計算該袋化肥中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)．

掌握化學用語是學好化學的關(guān)鍵．下列化學用語與含義相符的是
A、2He-2個氦元素   B、O₂-2個氧原子   C、Na⁺-鈉離子    D、．

北京奧運會使用的“祥云”火炬燃料燃燒后不會對環(huán)境造成污染，體現(xiàn)了“綠色奧運”的理念．該反應(yīng)的化學方程式為：C_xH₈+5O₂

點燃  .

3CO₂+4H₂O，則x是（　�。�

化學反應(yīng)前后肯定改變的是（　　）

某�；瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【問題】Fe₂O₃能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
【猜想】Fe₂O₃能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗一	在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條不復燃	常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復燃．
實驗二	在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

【結(jié)論】Fe₂O₃能加快過氧化氫溶液的分解速率，故Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗．
實驗三：【實驗目的】探究．
【實驗步驟】①準確稱量Fe₂O₃（少量）的質(zhì)量；②重復實驗二的步驟；③待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)進行，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后Fe₂O₃的質(zhì)量．
【討論】如果Fe₂O₃在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明問題，還需要再增加一個探究實驗．
實驗四：【實驗目的】探究：Fe₂O_3：在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變．