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下表是某同學對有關主題知識的歸納，其中有錯誤的一組是（　　）

A．化學常識	B．元素與人體健康
一則廣告用語--本產(chǎn)品不含任何化學元素	人體缺鐵--易引起貧血
C．安全常識	D．生活中的化學物質(zhì)
H2，CH4等可燃氣體--點燃前必須驗純	廚房蒸饅頭常用純堿--可使蒸出來的饅頭松軟可口

下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�

A	食品保鮮的辦法	B	元素與健康
	填充氮氣--防止變質(zhì) 放入生石灰--防止受潮 放入細鐵粉--防止受潮和變質(zhì)		缺鐵--引起貧血 缺碘--壞血病 缺鈣--佝僂病或骨質(zhì)疏松
C	常見物質(zhì)的鑒別	D	化學知識中的“相等”
	硬水和軟水--加肥皂水并振蕩 羊毛和化纖--點燃后聞氣味 硝酸銨和磷礦粉--觀察顏色		參加中和反應的H+與OH-個數(shù)相等 化合物里元素正價總數(shù)和負價總數(shù)的絕對值相等 原子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)一定相等

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a  b
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是．證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將放在，如果看到則證明集氣瓶內(nèi)已經(jīng)充滿二氧化碳．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于．
（5）氫氣氣體難溶于水，密度小于空氣，實驗室收集氫氣的方法有和（填寫儀器序號）
（6）用G裝置收集氧氣是應從口進入．

某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動．
（1）該反應的化學方程式為 Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH
（2）反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學們一致認為有以下三種情況：①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況②是不可能的．為了進一步確定溶液的成分，同學們設計了如表實驗方式：

實驗步驟	現(xiàn)    象	結    論
取少量溶液于試管中，加入少量Na2CO3溶液	產(chǎn)生白色沉淀	情況①正確

小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)（填化學式），也得到了同樣的結論．

鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO₃）．冶煉金屬鈦時，主要發(fā)生以下兩個反應：
①2FeTiO₃+6C+7Cl₂

高溫  .

2X+2TiCl₄+6CO   ②TiCl₄+2Mg

Ar800℃  .

Ti+2MgCl₂
下列有關說法正確的是（　�。�

夜晚美麗的霓虹燈就是在燈泡內(nèi)充入某種氣體通電而發(fā)出迷人的光芒，現(xiàn)有某種氣體充在燈泡里通電發(fā)出耀眼的紅光，根據(jù)所學知識推測燈泡內(nèi)填充的氣體應該是（　　）

實驗室用如下圖所示的裝置制取干燥、純凈的CO₂氣體，從氣體發(fā)生裝置出來的二氧化碳氣體混有少量的HCl氣體和水蒸氣，用裝置D可除去HCl氣體，裝置B中的濃硫酸作為干燥劑可除去水蒸氣，二氧化碳不被吸收（假設每步反應均完全反應），請回答：

（1）寫出裝置A中制取二氧化碳的化學方程式．
（2）裝置的正確連接順序應是接，接，接．
（3）檢驗二氧化碳是否已充滿集氣瓶的方法是．
（4）已收滿二氧化碳的集氣瓶應放在實驗臺上．

某黑色物質(zhì)可能是氧化銅、木炭粉中的一種或兩種，甲、乙兩位同學為研究該黑色物質(zhì)，設計如下方案（若有木炭粉存在，其含量也較少）：
【研究成分】兩位同學分別設計的兩個實驗方案如下：
甲同學：黑色粉末（放入燒杯中）→（加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置）→觀察現(xiàn)象
乙同學：黑色粉末（試管中）→（通入氫氣，并加熱）→觀察現(xiàn)象
試回答：
（1）甲同學的方案中證明黑色粉末中既有氧化銅也有木炭粉的實驗現(xiàn)象是：；．
（2）若黑色粉末中僅有氧化銅，則乙同學方案中的實驗現(xiàn)象應是：．
（3）以上兩個方案中，你認為的方案更好，理由是：．
（4）若要將氧化銅中的少量木炭粉雜質(zhì)除去，你認為最簡單的方法是．

由于大氣中二氧化碳含量的增加，產(chǎn)生“溫室效應”使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少．為了減少大氣中的二氧化碳含量，下列措施可行的是（　　）

某興趣小組同學在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象，部分同學質(zhì)疑：酸和堿到底能否發(fā)生反應？
（1）該小組同學又做了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并震蕩	觀察到溶液由   色變成為無色	氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應

（2）同學們對（1）實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na₂SO₄，小亮的猜想是：有Na₂SO₄和NaOH；
小麗的猜想是：有；
你認為的猜想不合理，理由是．
若是要證明余下兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實驗方案．

實驗步驟	預期實驗現(xiàn)象	實驗結論
�。�1）實驗后溶液少量于試管中，加入鋅粒		的猜想是正確的

小雨認為驗證余下兩張猜想還可以�。�1）實驗后溶液與試管中，加入BaCl₂溶液也能證明那個猜想正確，你認為小雨的設想（填“正確或錯誤”）．