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小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對(duì)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究：

（1）如圖1所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：

	氫氧化鈉溶液	氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液

（2）回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）三氧化硫（SO₃）與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似，寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）如圖2所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無(wú)色為止．這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應(yīng)叫做反應(yīng)．請(qǐng)列舉一種該反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用．
（5）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)．（任寫(xiě)兩點(diǎn)）
①
②
（6）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了下圖．請(qǐng)你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：

鹽酸是實(shí)驗(yàn)室常用的重要試劑，為探究鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)．設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案，向5mL稀氫氧化鈉溶液中滴加3滴酚酞溶液．然后逐滴加入稀鹽酸．并用玻璃棒不斷攪拌（如圖1）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是．
（2）向稀氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸至過(guò)量（如圖2），溶液pH變化的曲線正確的是（填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)）．
（3）仿照（2）的敘述，對(duì)圖示中溶液pH變化的其余曲線，分別說(shuō)出其表示的意義，例如D表示向稀鹽酸中加足量的水稀釋．
①
②．

下列對(duì)教材中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置的說(shuō)法不正確的是（　�。�

人類的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，下列描述與化學(xué)研究有關(guān)的是（　　）

某興趣小組在探究物質(zhì)溶于水的放熱現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)將氫氧化鈉固體溶于水后，溶液溫度沒(méi)有明顯變化，同學(xué)們認(rèn)為該氫氧化鈉固體變質(zhì)了，為此，他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并填寫(xiě)空格．
【提出問(wèn)題】該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度如何？成份是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：全部變質(zhì)，成分是Na₂C0₃；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，成分是NaOH和Na₂C0₃．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙、丙三位同學(xué)分別取少量該氧氧化鈉固體于試管中，加足量的水溶解后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)方案的探究：

實(shí)驗(yàn)方案	甲同學(xué)滴加幾滴酚酞溶液	乙同學(xué)滴加足量Ca（OH）2 溶液	丙同學(xué)滴加足量BaCl2 溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試管中液體變紅		產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	該固體中有氫氧化鈉	該固體中有碳酸鈉	該固體中有碳酸鈉

【同伴評(píng)價(jià)】通過(guò)討論，小組同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明氫氧化鈉存在，原因是．
【老師評(píng)價(jià)】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時(shí)指 出只有丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案可以繼續(xù)探究該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度．
（1）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不能繼續(xù)探究變質(zhì)后的固體中是否含有氫氧化鈉固體，原因是．
（2）為證明變質(zhì)的固體中仍然存在氧氧化鈉固體，丁同學(xué)取丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，向其中滴加少量的，現(xiàn)象為溶液變?yōu)榧t色．
【得出結(jié)論】通過(guò)以上探究，大家得出猜想成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了氫氧化鈉變質(zhì)的原因，請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化納變質(zhì)的化學(xué)方程式，通過(guò)以上探究，大家認(rèn)識(shí)到氫氧化鈉固體應(yīng)密封保存．

學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的性質(zhì)后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在楊老師的幫助下，對(duì)有關(guān)“堿性物質(zhì)”的知識(shí)進(jìn)行整理和探究．以下是本次活動(dòng)的部分內(nèi)容：
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】小全同學(xué)往盛有氨水溶液的試管中滴加了兩滴酚酞溶液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變色，說(shuō)明該溶液的pH7．（填“＞”“＜”“=”）
【查閱資料】像KOH那樣，凡是在水溶液中解離出的陰離子全部是OH^-的化合物就是堿．堿、酸、鹽的解離過(guò)程都可用電離方程式來(lái)表示，例如：KOH=K⁺+OH^-、Ca（OH）₂═Ca²⁺+2OH^-．氨水（NH₃?H₂O）是堿，請(qǐng)參照例子寫(xiě)出它的電離方程式：．
【提出問(wèn)題】純堿（Na₂CO₃）是鹽不是堿，卻因其水溶液顯堿性而得名．那么，為什么Na₂CO₃溶液顯堿性呢？對(duì)此，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探討：
【猜想與討論】
（1）小唐說(shuō)：“因?yàn)镹a₂CO₃本身在水溶液中也能解離出OH^-．”對(duì)于小唐的說(shuō)法，大家一致表示反對(duì)．請(qǐng)你從化學(xué)基本原理的角度說(shuō)出大家反對(duì)的理由：．
（2）小強(qiáng)說(shuō)：“可能是部分Na₂CO₃與水反應(yīng)，生成了能解離出OH^-的化合物．”對(duì)此，在場(chǎng)參與大家討論的楊老師給予了肯定，并提示Na₂CO₃與水反應(yīng)生成一種常見(jiàn)的堿和一種常見(jiàn)的化合物．請(qǐng)你根據(jù)楊老師的提示寫(xiě)出生成堿的化學(xué)式：，并寫(xiě)出Na₂CO₃與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
【解釋與結(jié)論】小林組長(zhǎng)說(shuō)：“堿的水溶液一定顯堿性，但水溶液顯堿性的化合物不一定是堿．只有解離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是OH^-的化合物才是堿…”

填寫(xiě)下表空白：

溶液名稱	溶質(zhì)名稱	溶劑名稱
	硫酸銅	水
98%的硫酸
碘酒		酒精

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據(jù)是．
【查閱資料】SO₂易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫(xiě)出SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是．

以下摘錄的是某同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理歸納．你認(rèn)為正確的是（　�。�

化學(xué)時(shí)刻影響著我們的生活，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中起著非常重要的作用，下列說(shuō)法正確的是（　　）