2009年邵陽市九年級化學實驗操作技能考試中，小聰同學抽到的試題是“探究酸和堿之間的中和反應“．他向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中緩慢滴加稀鹽酸，一會兒后，想起忘記加指示劑了，便補加幾滴無色酚酞溶液，攪拌，觀察到溶液不變色，于是他得出“酸堿恰好完全中和”的結論．
（1）該中和反應的化學方程式是______；
（2）老師給予小聰的評定是結論不準確．請你幫小聰分析老師的理由是：______
（3）請你另外設計一個實驗，探究小聰實驗后燒杯中的溶液是否“恰好完全中和”．
填寫下表：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	______	______
	______	______

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
			各步驟結論	總結
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條	木條復燃	氯酸鉀受熱分解能產生氧氣，但是______．	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，	木條不復燃	二氧化錳受熱不產生氧氣．
實驗三	______	木條迅速復 燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是______；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是比較二氧化錳在反應前后______是否發(fā)生改變；第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有______作用．

下列有關物質用途的敘述中不正確的是

1. A.
   工業(yè)酒精可用來勾兌飲用酒
2. B.
   加碘食鹽可用來防治碘缺乏病
3. C.
   鋁和銅可用來制作導線
4. D.
   可用聚氯乙烯塑料作保鮮膜

用元素符號或化學式表示：（1）形成化合物種類最多的元素______；（2）2個氮分子______；（3）2個汞原子______；（4）空氣中含量第二的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物______．

為了延長不同食品的保質期，其包裝常要進行不同的處理．
①有的采用真空包裝，有的充入空氣中含量最多的氣體，該氣體的化學式是________；
②有的放置一包俗稱為“干冰”的固體，其化學式是________；
③有的放置一包生石灰，其作用是（用化學方程式表示）________；
④有的放置一包還原性鐵粉（為灰色或黑色粉末），又稱“雙吸劑”，它吸收的兩種物質是水和________．

（1）如圖所示為某元素原子結構示意圖，該元素原子核內有______個質子，最外電子層上有______個電子．
（2）用符號表示：2個水分子______，一個鈉離子______．
（3）運送“神州五號”載人飛船的是長征二號F捆綁式大推力運載火箭，升空時的主要燃料之一是偏二甲肼（化學式為C₂H₈N₂）．偏二甲肼由______種元素組成，一個偏二甲肼分子中含有______個氫原子．

除去氯化鈉溶液混有的少量碳酸鈉，可加入適量的

1. A.
   稀硫酸
2. B.
   AgNO₃溶液
3. C.
   NaOH溶液
4. D.
   稀鹽酸

寫出下表中物質的化學式或名稱：

物質名稱	金剛石		氧化鐵		純堿
化學式		HNO3		KOH

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請回答以下問題．
（1）實驗儀器a的名稱是______．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為______，二氧化錳起______作用．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為______．用裝置______（填字母序號）
收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到______，說明瓶中已充滿二氧化碳．

①碳原子核中有6個質子，氧原子核帶8個單位的正電荷，一個二氧化碳分子中共有________個電子．
②硝酸（HNO₃）的氧化性很強（容易使其他物質氧化），它跟金屬起反應的時候，一般不生成氫氣而生成一氧化氮，所以實驗室中不能使用硝酸制備氫氣．金屬銅與稀硝酸反應的化學方程式為：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4X其中生成物X的化學式為________．
③漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）₂]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₃↓+2HClO，次氯酸鈉與此反應類似，試寫出次氯酸鈉發(fā)生反應的化學方程式________．