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下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（　　）

某溫度下，將69g硝酸鉀和18g氯化鈉的混合物，完全溶解在50g水中，現(xiàn)改變溫度，使硝酸鉀從溶液中析出，氯化鈉不析出，則溫度的變化范圍是．

我校實驗室有一批生銹的鐵架臺，某興趣小組為了翻新鐵架臺，設(shè)計了以下三個步驟：①用砂紙打磨鐵架臺  ②用稀鹽酸或者稀硫酸短時間浸泡，水洗并擦干凈③防銹處理．
（1）鐵架臺生銹的原因是鐵與空氣中的（填化學(xué)式）共同作用的結(jié)果．
（2）仿照稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式：Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O，寫出稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式：．
（3）為了方便后續(xù)使用，請寫出步驟③的一種方法：．

下列說法中，正確的是（　�。�

水和溶液與生產(chǎn)生活息息相關(guān)．
（1）電解水實驗中，電源正極產(chǎn)生的氣體是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）凈化水常用的方法有沉降、吸附、蒸餾、消毒等．
（3）配置200g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液，需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為．實驗操作如圖所示，正確的操作順序為（填數(shù)字序號）．

（4）根據(jù)下表列出的氯化鈉和氯化銨在水中的溶解度回答問題：

溫度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度 /g	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
	NH4Cl	29.4	37.2	45.8	55.2	65.6	77.3

①20℃時，NaCl飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．
②下列說法不正確的是（填字母序號）．
A．NH₄Cl的溶解度大于NaCl的溶解度
B．將20℃時的NH₄Cl飽和溶液升溫至60℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
C.20℃時，將50gNaCl放于100g水中，通過加熱，可將其變?yōu)椴伙柡腿芤?br />D．分別將80℃的NH₄Cl、NaCl飽和溶液降溫至40℃，析出NH₄Cl固體多．

某同學(xué)對竹子中氣體的成分進行探究．他把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個小孔，看到有氣泡冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體．
第一瓶：將帶火苗的木條伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條火苗明顯變小變暗．
第二瓶：倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．
由此推斷：
（1）竹子中含有哪兩種氣體？
（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進行比較，可以得出什么結(jié)論？

如圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖．老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類，在學(xué)習(xí)時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物．請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體．（所有反應(yīng)均充分進行）
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 
            猜想②：CO₂      
            猜想③：CO₂和CO
【實驗設(shè)計】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實驗時，A中出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（2）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（填序號）．
a．B中變渾濁，D處能點燃           b．B中變渾濁，D處不能點燃
c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃   d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃
方案二：從定量計算角度判斷：
測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

	反應(yīng)前的質(zhì)量	反應(yīng)后的質(zhì)量
A（試管+固體）	m1	m2
B+C（廣口瓶+溶液）	m3	m4

（3）若猜想②成立，則m₄-m₃m₁-m₂（選填“＞”、“＜”或“=”），此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是．

實驗室開放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，請你參與．
【提出問題】酒精燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】酒精：化學(xué)式C₂H₅OH；含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍；NaOH濃溶液能和CO₂發(fā)生反應(yīng)，吸收CO₂效果比石灰水好．
【猜想假設(shè)】甲：CO₂、H₂O    乙：CO、H₂O   丙：NH₃、CO₂、H₂O   �。篊O₂、CO、H₂O
（1）你認為同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將酒精燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（2）若實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、F中澄清石灰水變渾濁，D中澄清石灰水未變渾濁，由此推斷同學(xué)猜想成立．
（3）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”），其理由是；
（4）B裝置的作用是；D裝置的作用是；F裝置的作用是；
（5）E中的實驗現(xiàn)象是．
【反思交流】
（6）整個裝置一處明顯缺陷是．
【定量計算】化學(xué)興趣小組又為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用16g石灰石樣品，把80g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗數(shù)	第1次	第2次	第3次	第4次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	20	20	20	20
剩余固體的質(zhì)量/g	11	6	3.2	n

Ⅰ分析以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為；石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是．
Ⅱ從以上數(shù)據(jù)還可知，這4次實驗中，哪幾次鹽酸被完全反應(yīng)？．
Ⅲ列式計算：所用稀鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)為多少？

下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎？”的問題進行實驗探究的例子，他給出了實驗探究的一般步驟．
【假設(shè)】①會發(fā)生變化   ②
【收集、整理資料】
（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和；
（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；
（3）由（1）（2）可知實驗必須在中進行．
【設(shè)計并進行實驗】
（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W₁g；
（2）將蠟燭點燃，立即塞上塞子；
（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱量質(zhì)量為W₂g．
【分析現(xiàn)象、得出結(jié)論】
（1）如果W₁W₂，（填=≠下同）則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變．
（2）如果W₁W₂，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化．

用實驗證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成的．甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計的實驗方案如下：
甲：黑色粉末

足量鹽酸

充分震蕩

觀察現(xiàn)象
乙：黑色粉末

在試管中加熱

將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中

觀察現(xiàn)象
試回答：
①甲方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是，證明有炭粉的實驗依據(jù)是．
②乙方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是，證明有炭粉的實驗依據(jù)是．
③以上兩個方案中，你認為哪個方案更好？理由是什么？．