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科目： 來源： 題型：

區(qū)別H2、O2、CO2 最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A、將氣體分別通過灼熱的CuO
B、將氣體分別通過紅熱的Cu絲
C、將氣體分別通入澄清石灰水
D、用燃著的木條分別伸入三種氣體集氣瓶

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科目： 來源： 題型：

汽車尾氣中含有CO．NO，一種新型催化劑能使二者生成兩種常見的無毒氣體分別是
 
、
 
（填化學(xué)式）

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科目： 來源： 題型：

白磷可以模擬原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)，也可用于制造煙幕彈，原因是
 
．

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科目： 來源： 題型：

經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí)．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它能與
 
等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與
 
等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如
 
．
（2）水是由
 
兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機(jī)，目前，造成水污染主要是
 
（答一點(diǎn)），我們要愛護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，其中氫氣是一種高能燃料，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定�?U>
 
．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成多種單質(zhì)，其中
 
硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
．
（4）為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，對(duì)呼吸和心血管系統(tǒng)均會(huì)造成傷害．為提高空氣質(zhì)量減少PM2.5排放，下列做法合理的是（　�。�
A、減少燃放煙花爆竹
B、多用私家車出行
C、隨意焚燒垃圾
D、多用煤作燃料

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D、在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

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科目： 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，并用排水法收集．下列操作正確的是（　�。�
A、裝置連接好后，即裝入藥品加熱
B、加熱藥品，導(dǎo)管口剛冒出氣泡，立即收集氧氣
C、收集滿氧氣的集氣瓶，取出倒放在桌上
D、實(shí)驗(yàn)完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈火焰

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科目： 來源： 題型：

下列做法符合“低碳”理念的是（　�。�
A、大量焚燒農(nóng)作物秸稈
B、家電長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)
C、盡量回收利用廢舊物品
D、節(jié)假日多用紙質(zhì)的卡片

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科目： 來源： 題型：

下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是（　�。�
A、為了節(jié)約用紙，教科書循環(huán)使用
B、為了提高資源利用率，分類回收廢棄物
C、為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花
D、為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線上

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科目： 來源： 題型：

二氧化碳和一氧化碳只有一字之差，但它們化學(xué)性質(zhì)相差很大．
（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因?yàn)?div id="ye9ibm4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號(hào)）；
A、它們由同種分子構(gòu)成B、它們由相同的元素組成C、它們都能與氧氣反應(yīng)
（2）區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法可以用
 
（填序號(hào)）；
A、聞氣味B、通入澄清的石灰水C、點(diǎn)燃D、看顏色
（3）二氧化碳可以用來滅火，其實(shí)是利用了它
 
的性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案