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下列說法中不正確的是（　�。�

下列有關分子、原子、離子的敘述錯誤的是（　�。�

某元素的原子結構示意圖如圖所示，該元素原子核內(nèi)有個質(zhì)子，有個電子層，最外層上有 電子．在化學反應中該原子易（填“失去”或“得到”電子）

下列粒子的結構示意圖中，表示同種元素的粒子的是（　�。�

請你用微粒的觀點解釋以下現(xiàn)象．
（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味．
（2）兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？．

將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實驗臺上．（提示：氨水可使酚酞溶液變紅）
（1）用吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10-15滴）
（2）實驗中往往在試管底下放一張白紙，白紙的作用是．
（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象說明了．
（4）某學生在做此實驗時，由于操作失誤，結果觀察到管口的棉花變紅色，而濾紙條不變色，其原因可能是．

下列各組物質(zhì)屬于同種物質(zhì)的是（　�。�

某化學課外小組活動成員小張、小明和小華在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：木炭與氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為CO₂嗎？請你和他們一起對產(chǎn)生的氣體分別進行研究并回答有關問題．
（1）猜想：小強認為，反應產(chǎn)生的氣體全部為CO₂，小明認為：反應生成的氣體全部為CO，小華認為，反應產(chǎn)生的氣體既有CO₂又有CO
（2）設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如圖（他們在試驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）

（3）現(xiàn)象和結論：如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是．如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
（4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是：
（5）根據(jù)上述實驗及木炭與CuO、Fe₂O₃的反應，請你歸納出單質(zhì)炭的一項重要用途是．

原子序數(shù)為12、17的元素組成的化合物的化學式為．

發(fā)酵粉的主要成分（寫化學式），改良酸性土壤的物質(zhì)（同上）．