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下列不屬于稀鹽酸的性質(zhì)的是（　�。�

下列四種物質(zhì)中，有一種物質(zhì)能跟其他三種物質(zhì)反應(yīng)，這種物質(zhì)是（　　）

下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前的溶液質(zhì)量減小的是（　�。�

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了變化？小明同學(xué)對此進行了探究．
（1）在天平的兩端各放一個錐形瓶，調(diào)平，向錐形瓶中分別放入等質(zhì)量的紅磷和木炭，將錐形瓶蓋緊，此時天平仍然平衡．
（2）然后分別加熱使瓶中的紅磷和木炭都燃燒，等燃燒結(jié)束并冷卻后，打開瓶塞，將錐形瓶塞也都放在天平上稱量，結(jié)果天平向側(cè)傾斜（填“左”或“右”）．原因是．
（3）如果把木炭換成是硫粉，重復(fù)上述實驗，天平會平衡么？為什么？
答：．

請寫出影響燃燒的劇烈程度的一個因素并用實驗進行驗證

影響因素	實驗步驟	實驗現(xiàn)象

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認為棉花既然燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還滿足了、兩個條件．
（3）用鐵鍋炒菜時，鍋里的油因溫度過高而著火，這時，如果將預(yù)備好的青菜倒入鍋中，則鍋里的火就會熄滅，你認為鍋里的火被熄滅的原因是什么？；
（4）影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些？試從兩個方面舉例說明、．

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動．請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】該無色溶液可能是過氧化氫溶液
【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①用法收集一試管氣體；
②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）．
③反應(yīng)的文字表達式為．
【實驗現(xiàn)象】在②中的現(xiàn)象是．
【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起作用．此氣體是，該無色溶液是．原假設(shè)成立．

某小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想1：全部是Na₂CO₃，猜想2：全部是NaOH  猜想3：部分是NaOH，部分是Na₂CO₃．
【實驗和推斷】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解．	無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液	現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液．	現(xiàn)象B

（1）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是，說明氫氧化鈉已經(jīng)質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）若X是Ca（OH）₂溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為（填化學(xué)式），該實驗 （填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）在空氣中久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因．

某同學(xué)用托盤天平稱藥品質(zhì)量時，將藥品與砝碼位置放顛倒了，待平衡時讀數(shù)為9.4g，（1g以下用游碼），則藥品的真實質(zhì)量為（　　）

在研究物質(zhì)的氣味時，某同學(xué)進行了如圖所示的操作．下列說法不正確的是（　�。�