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某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么做出了如下猜想不正確的是（　�。�

請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1所示的組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂該方案存在安全隱患易發(fā)生爆炸事故．丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)說(shuō)明不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碛�，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，把補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)證明能得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論．

選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê驮噭┏鋈ダㄌ?hào)中的少量雜志，將合適的化學(xué)方程式寫在橫線上：
①NaCl（Na₂SO₄）；
②KCl（K₂CO₃）；
③KCl（BaCl₂）；
④NaOH[Ca（OH）₂]；
⑤Na₂SO₄（CuSO₄）；
⑥KNO₃（MgSO₄）；
⑦CaO（CaCO₃）．

天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與探究與分析：
【提出問(wèn)題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【知識(shí)儲(chǔ)備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；
無(wú)水CuSO₄遇水變藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】

產(chǎn) 物 猜 想	甲	乙	丙	丁
	CO2、H2O	CO、H2O	NH3、CO2、H2O	CO2、CO、H2O

你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

①A、B裝置的順序（填“能”或“不能”）顛倒．
②實(shí)驗(yàn)中用純凈氧氣而不用空氣的原因是．
③實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO₄粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷同學(xué)猜想成立．
④請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式：、．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是．

某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后，對(duì)碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑．
【查閱資料】
①、在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功，通常碳的質(zhì)量是要過(guò)量的．
②被還原出來(lái)的銅在溫度較高時(shí)很容易在空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕空氣（氧氣）．
【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體？
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO₂         ②全部是CO         ③；
若猜想②成立，則碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為：；
【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系從而確定氣體的組成．
【實(shí)驗(yàn)】

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	簡(jiǎn)答
①稱取8g氧化銅與2g碳粉均勻混合，放入重50g的玻璃管中，同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g按上圖裝置連接	/
②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>	其目的是   ．
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾濁	澄清石灰水變渾濁的方程式為：   ．
④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為55.6g	/
⑤稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g	/

【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想成立．
【反思】如果猜想②成立，則尾氣的處理的方法是．

根據(jù)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)分析，下列實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是（　�。�

下列能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆桨甘牵ā　。?/div>

A、探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

B、探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

C、探究反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響

D、探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點(diǎn)（白磷著火點(diǎn)：40℃）