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實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是．
（2實驗室若用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為；實驗室可用B裝置制的氣體有（寫一種），所用藥品為為．
（3實驗室檢驗二氧化碳的方法是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（4）若用A、E裝置來制取氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)冒出時進(jìn)行收集，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時，應(yīng)進(jìn)行的操作是．

以下為實驗室制取和收集氣體的幾種裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）指出圖中所標(biāo)出的儀器名稱：① ②
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置選擇和，其反應(yīng)的化
學(xué)方程式為．
（3）若某學(xué)生選擇A裝置做實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，則從長頸漏斗內(nèi)注入的液體（寫名稱）是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，
長頸漏斗下端管口要插入液面以下的原因是；
若要檢驗是否是二氧化碳，應(yīng)該選用的試劑是；某同學(xué)將產(chǎn)生的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色變，相關(guān)化學(xué)方程式是．
（4）實驗室若用醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷氣，甲烷極難溶于水，發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇和．

通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示．（含量均指各組分的體積分?jǐn)?shù)）

	空氣中的含量（%）	呼出氣體中的含量（%）
氧氣	21	15.7
二氧化碳	0.03	3.6
水蒸氣	＜0.03	6.2

請你根據(jù)所學(xué)的知識，完成下列實驗報告：

操  作  步  驟	現(xiàn)   象	結(jié)   論
取等體積的呼出氣體和空氣各一瓶，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片	（1）	人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
取等體積的呼出氣體和空氣各一瓶，分別滴入適量的澄清石灰水，蓋上玻璃片，振蕩	呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象	（2）
（3）	呼出的玻璃片上出現(xiàn)水霧，另一片上無明顯變化	人體呼出氣體中水蒸氣的含量多于空氣中水蒸氣的含量

請?zhí)顚懀海?）；
（2）；
（3）；
（4）呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式．

實驗室常用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，根據(jù)圖示回答問題
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒，反應(yīng)的文字表達(dá)式是．
（2）為了確保實驗成功，實驗前要，所用紅磷要，燃燒結(jié)束后（填“能”或“不能”）直接打開止水夾，否則測出的值會 （填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（3）打開止水夾后，集氣瓶中水位約上升到

1

5

刻度，也可以說明氮氣具有  的性質(zhì)（寫一點即可 ）．
（4）資料顯示氫氧化鈉溶液能有效吸收二氧化碳．該實驗中如果用木炭代替紅磷，通過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)也可以達(dá)到目的，你的改進(jìn)方法是．

實驗室制取氧氣的裝置如圖所示．  
（1）寫出儀器名稱AB；
（2）此裝置使用分液漏斗而非長頸漏斗，好處是；
（3）已知過氧化氫中，氫元素化合價為+1價，則氧元素化合價為，收集氧氣除了可以用圖中方法，也可用向排空氣法．
（4）某學(xué)生打算加快此反應(yīng)速率，二氧化錳應(yīng)選擇塊狀還是粉末狀？為什么？．

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），制取氣體的反應(yīng)原理．（用文字表達(dá)式）需要改進(jìn)的是
（3）實驗室用氯酸鉀制取O₂時，用排水法收集O₂完畢后，如果發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是（填一種即可）．
（4）已知我們在實驗室可用金屬鋅和稀硫酸溶液制取氫氣，氫氣的密度比空氣小且難溶于水，我們可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置為．

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①；②．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是．
（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為．用該裝置還可以通過哪種方法制取氧氣（文字表達(dá)）．某同學(xué)如果用裝置E收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管中有 產(chǎn)生時開始收集．檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在，若木條，說明已滿．實驗結(jié)束時，應(yīng)先，再．若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，其文字表達(dá)式為．氧氣收集好后要（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）圖中哪種儀器經(jīng)過了“磨砂”處理（填儀器名稱）．儀器a的名稱
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①；②．
（3）實驗室若用高錳酸鉀為原料制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．若選E裝置收集氧氣，其原因是．實驗時，要看到導(dǎo)管口有的現(xiàn)象時，才可以收集．實驗結(jié)束后，若水槽中水變成紫紅色，則可能的原因；實驗結(jié)束后，若水倒流使試管破裂，則可能的原因．如何判斷已經(jīng)集滿；
（4）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：（填字母、可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水    D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（5）常溫下，硫化氫氣體是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體．實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇（填序號，下同）來作發(fā)生裝置，選擇作收集裝置．

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，探究二氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑時，設(shè)計了以下探究實驗，請將該探究實驗的實驗報告補充完整．
【實驗?zāi)康摹刻骄慷�氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
【實驗內(nèi)容】

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	實 驗 結(jié) 論 或 總 結(jié)
1．將氯酸鉀加熱至融化，用帶火星的木條檢驗	帶火星的木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但時間較長、溫度較高	總結(jié)： 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
2．加熱二氧化錳，用帶火星的木條檢驗	帶火星的木條	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
3．將MnO2與KClO3的混合物加熱，用帶火星的木條檢驗	帶火星的木條迅速復(fù)燃	二氧化錳能   氯酸鉀的分解速度．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

【實驗思考】
①小明認(rèn)為上述探究實驗尚不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，還需補充設(shè)計實驗，驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO₂化學(xué)性質(zhì)不變，并證明MnO₂在KClO₃受熱分解前后不變．
②探究實驗中，只做實驗3可行嗎？（填“可行”或“不可行”），請說明理由．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的，結(jié)合圖1回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①②③
（2）實驗室用高錳酸鉀制取，可選用的發(fā)生裝置為（填序號），試管口塞棉花的目的是．用排水法收集完畢后的操作順序是：先，然后，以防止水倒吸進(jìn)熱的試管中，造成試管破裂．
（3）裝置A中的熱源的名稱是，指出一點使用它時的注意事項
（4）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①出實驗室通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲；丙．
②途徑丁與甲、乙、丙三種方法的本質(zhì)區(qū)別是．