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6分)鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：                                                           ；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙�紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組不需要掌握的資料內容中應包括（填序號）             ；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙變紅  ③SO₂不與濃硫酸反應
（4）實驗：①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                               。
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明                                      。
③實驗Ⅰ的作用是                                                                 。
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設                  （填“成立”或“不成立”）

（10分）乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC₂）與水反應生成，同時生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC₂），它沒有可燃性。
【提出問題】白色固體是什么物質？
【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：               ；猜想三：Ca(OH)₂。
他的依據(jù)是                                                       。
【交流反思】經過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：
                                                                 。
【進行實驗】（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到                   ，證明猜想二不成立。
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入                     ，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：             。
結論：白色固體是Ca(OH)₂。
【拓展應用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是________，且該反應放出大量熱，使可燃物達到_______________。
【交流反思】通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時的注意事項_         ___

（11分）（一）小明和小亮同學在實驗室?guī)屠蠋熍渲剖�灰水時，將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是小明認為熟石灰樣品已經變質。小亮同學不同意他的判斷，你認為小亮同學的理由         。同學們針對該熟石灰樣品的成分展開了討論，請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)₂；
乙同學猜想是CaCO₃
你認為是                      。
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想：

某化學小組的同學在老師的指導下，設計如下裝置驗證碳酸鈣的性質的同時，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應生成碳酸鈣。

①C中的現(xiàn)象是（15）。裝置 B的作用是（16）。
②實驗后小組同學對E中固體的成分進行探究。
【猜想與假設】
E中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的E中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是（17）。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為（18）。
③如果A中碳酸鈣的質量為200克，則完全分解產生二氧化碳的物質的量是多少？（寫出計算過程）

（2012?岳陽）在一次化學實驗探究活動中，老師交給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后，并經過濾得到的無色濾液，要求對該無色濾液中溶質的成分進行探究．請你一同參與他們的探究活動．
【提出猜想】濾液中溶質的成分有如下幾種可能：

（14分）達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷（CH₄)，某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO₂  H₂O ；          乙 CO  H₂O；
丙 NH₃ CO₂  H₂O；       丁 CO₂  CO  H₂O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的，理由是                                     。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”）       。
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷       同學猜想成立。
（3）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：                                       。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是               。
D裝置后添加一大氣球的原因是：                                      。

（9分）下面是甲、乙實驗小組完成的相關實驗．
甲小組：利用下圖裝置研究燃燒條件(已知白磷的著火點為40℃)．

步驟Ⅰ：燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞。
步驟Ⅱ：用注射器向瓶內推入適量H₂O₂溶液
（1）H₂O₂稀溶液與MnO₂接觸時發(fā)生反應的符號表達式為     ，二氧化錳起     作用。
（2）實驗中，推入H₂O₂溶液前，燃燒匙和燒杯中水下的白磷均不燃燒，原因分別是   、  ；推入H₂O₂溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是  ．
乙小組：哪些因素影響著過氧化氫分解的速率？
探究實驗1：溫度對化學反應速率的影響

探究實驗2：濃度對化學反應速率的影響

實驗反思：生活中的用品可以代替一些實驗儀器，注射器可以代替實驗室中的_  儀器。

（5分）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
（1）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）。

由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由                     （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。寫出蠟燭燃燒的文字表達式                                      
（2）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】  

（6分）某興趣小組同學利用下圖所示裝置探究燃燒的條件。

【分析】（1）步驟①中白磷不燃燒的原因是                 。
（2）對比         （填實驗步驟的序號）可知燃燒需要氧氣。
【結論】通過對實驗分析，小組同學得出可燃物燃燒的條件是需要氧氣、              。

9分)用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗。已知：白磷的著火點為40℃。