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下圖是康康同學配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的部分操作步驟。

（1）康康同學的操作中共有 （填數(shù)字）處錯誤，請你任選擇一處說明其錯誤的原因。

（2）除了上圖所示的儀器外，康康還需要哪些儀器？ 。

（3）上述錯誤操作將導致所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較理論值 （填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）

請回答下列有關金屬的問題。

（1）鋁是活潑金屬，為什么通常鋁鍋卻很耐腐蝕?

（2）鐵在空氣中生銹的原因是鐵跟 發(fā)生了反應。

（3）A、B、C三種金屬固體，將A和B浸入稀硫酸中，B溶解并產(chǎn)生氫氣，A無變化；將A和C浸入硝酸銀溶液中，A表面有銀析出而C無變化。

①判斷A、B、C和銀四種金屬的活動性由強到弱的順序 。

②具體確定一種A后，寫出A與硝酸銀溶液反應的化學方程式。

在微觀、宏觀之間建立聯(lián)系是化學學習的特點。

（1）在水、銅、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 。

（2）據(jù)報道，某些藥企業(yè)生產(chǎn)的膠囊中“鎘”超標，長期服用會引起“鎘中毒”。 鎘元素的相關信息如右圖所示。請回答：鎘元素的核電荷數(shù)為 ；鎘原子失去3個電子所形成的離子符號為 ；“鎘中毒”中的鎘是指 （填“分子”、“單質(zhì)”或“元素”）

（3）下圖是某密閉容器中某反應的微觀示意圖， “”和“”分別表示不同的原子，反應后方框內(nèi)應再填入下列選項中的1個微粒是 （填序號）。

A、 B、 C、

（4）如圖是某反應的微觀示意圖，請從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質(zhì)。

（5）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條。

（6）質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液40g 與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應，計算生成硫酸鈉的質(zhì)量是多少。

下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關的是

A．用鋁作導線 B．用金剛石切割玻璃

C．干冰用于人工降雨 D．用氮氣作食品包裝袋的填充氣

下列化學實驗操作或數(shù)據(jù)，正確的是

A．稱量10．05g固體 B．檢查氣密性 C．加熱液體 D．量取9．5ml液體

2013年11月22日，青島輸油管道泄露爆炸，造成62人死亡，再次提醒我們安全無小事。下列處理突發(fā)事件的方法正確的是

A．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B．煤氣泄露，立即開燈查看

C．房間著火，立即開窗通風 D．電器著火，立即用水澆滅

分類法是化學學習和研究的重要方法之一。下列分類正確的是

A．金屬元素：金剛石、水銀、鉛 B．氧化物：雙氧水、冰、酒精

C．混合物：空氣、石油、石灰石 D．清潔能源：氫氣、太陽能、汽油

葡萄糖（化學式為C6H12O6）是糖類的一種，能被人體直接吸收，根據(jù)此化學式，下列說法中錯誤的是

A．葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成

B．葡萄糖的相對分子質(zhì)量是180

C．葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構(gòu)成

D．葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是6:1:8

把氯氣（Cl2）通入氫氧化鈉溶液中，不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是

A．NaClO B．Na2CO3 C．H2O D．NaCl

以下是某化學反應的微觀示意圖（分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是

A．該反應屬于化合反應 B．反應物和生成物中共含有三種元素

C．反應物和生成物中只有一種單質(zhì) D．參加反應的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1