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（8分）歸納總結(jié)是化學學習的常用方法，下圖是對生成物質(zhì)A的反應關(guān)系的歸納與整理。

請回答下列問題：

（1）寫出A的化學式： ，反應③

的基本廈應類型是 。

（2）寫出反應⑤的化學方程式：

。

該反應在醫(yī)療上的用途是： 。

（3）反應⑥能夠進行的原因是 。

（4）請根據(jù)上圖的反應關(guān)系，總結(jié)出鹽酸化學性質(zhì)。（任寫2點）

、 。

（8分）用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以石灰石來制備，工業(yè)上主要生產(chǎn)流程如下，請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)或主要成分的化學式：生石灰 ，石灰乳 。

（2）“煅燒爐”中發(fā)生反應的化學方程式是： 。

在“反應池”中主要發(fā)生反應的化學方程式是： 。

（3）從反應池中分離出輕質(zhì)碳酸鈣的方法是 。

（4）有人建議在上述流程中用煅燒爐排出的CO2氣體替代“碳酸鈉溶液”，這樣做的優(yōu)點是：

。（任寫1點）

（11分）下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。請回答以下問題：

（1）儀器A、E的名稱分別是 、 。

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述A、B、C三種儀器中，用到

“磨砂”工藝處理的是 （填字母序號）。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ；用高錳酸鉀制

取氧氣時，發(fā)生裝置需要用到的儀器有（填字母序號） ，使用上圖所列儀器收集

氧氣的方法是 。

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 。

若改用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，以下四套發(fā)生裝置中，你認為最合適的一套裝

置是 （填序號），該裝置的最大優(yōu)點是 。

（10分）某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實驗并非如、想象的有紅色銅析出，

而是生成一種藍色沉淀。同學們非常好奇并進行實驗探究。

【提出問題)金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應？

【查閱資料】鈉是非�；顫姷慕饘伲�能跟氧氣反應，也能與水發(fā)生劇烈反應，并放出氣體，

生成的溶液顯堿性。

【提出猜想】

猜想1：鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀：

猜想2：鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀。

【實驗探究】實驗一：同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，觀察到鈉浮

在水面上，并產(chǎn)生氣泡；點燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來。

實驗二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀。

【實驗分析】

（1）根據(jù)“實驗一”判斷，金屬鈉的密度比水 （填“大”或“小”）；“實驗一”中可以燃

燒的氣體的化學式是 。

（2）兩個猜想中的“某堿”是 ；金屬鈉與水反應的化學方程式是 。

（3）“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是 。

【實驗結(jié)論】請你判斷：猜想 成立。

【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中，目的是隔絕 和 。

（6分）目前，市場上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”，對修復蛀牙有所幫助。木糖醇的

化學式是C5H12O5，入口后往往伴有微微的清涼感。請回答：

（1）木糖醇由 種元素組成，每個分子中含有 個原子。

（2）木糖醇屬于 （填“無機物”或“有機物”）。

（3）木糖醇的相對分子質(zhì)量是 ，其中，氫元素的質(zhì)量分數(shù)為 （精確到0．1%）。

（4）木糖醇入口后往往伴有微微的清涼感，這是因為它易溶于水，并在溶解時會

（填“吸熱”或“放熱”）。

（9分）某硫酸廠廢水中含有少量硫酸．排放前，技術(shù)員小張先對廢水中硫酸的含量進行檢測。

（1）配制溶液：

欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的NaOH溶液100g，需要NaOH固體 g，水 ml

（水的密度為1 g/CI113）；

（2）檢測分析：

取廢水樣品98g，向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應時，消耗4%的NaOH

溶液20g（假設(shè)廢水中其它成分均不和NaOH反應）。試計算廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)

（寫出計算過程）。

生活與化學有著密切的聯(lián)系，下列敘述中，發(fā)生化學變化的是

A．太陽能熱水器提供熱水

B． 空氣液化制氧氣

C．秸稈、雜草、人畜糞便等發(fā)酵產(chǎn)生沼氣

Ｄ．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體

導電有機高分子材料是一項獲諾貝爾化學獎的研究成果。在其相關(guān)技術(shù)中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力增強107倍，而具有金屬般的導電能力。碘（I2）屬于

A．金屬單質(zhì) B．非金屬單質(zhì)

C．化合物 D．混合物

下列解釋不正確的

化學知識可以幫助我們遠離災害。以下做法不合理的是（ ）

A．使用蠟燭時不慎使書本著火，用濕布蓋滅

B．廚房燃氣管漏氣，立即關(guān)閉閥門開窗通風

C．實驗時，把沒有用完的白磷丟進垃圾筐里

D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離