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節(jié)能、環(huán)保、高效、新材料的使用是上海世博會的亮點。

(1)世博園區(qū)內(nèi)的“陽光谷”(如圖)頂棚膜是國內(nèi)首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯碳素纖維材料制成的，其使用壽命可以超過100年。聚四氟乙烯碳素纖維屬于 (填“合成材料”或“天然材料”)。

(2)下列做法能體現(xiàn)世博會“低碳、環(huán)保”理念的是 。

A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具

B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

C.多個展館充分利用了太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮�、生物質(zhì)能

(3)世博會已有千輛新能源汽車投入運行，其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)

做燃料。二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。

(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH 7(填“大于”“小于”或“等于”)。

(2)根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將 (填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同)滴入 中，理由是 。

(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5 mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為 (寫化學(xué)式)，若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯 色。

請仔細觀察下面溶液的變化并回答問題。

(1)A中的試管 (填“能”或“不能”)把水加入濃硫酸中。

(2)B中溶液變渾濁的原因是 。

(3)把A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸， (填“會”或“不會”)出現(xiàn)與上圖相同的現(xiàn)象。

(4)在A、B、C中Ca(OH)2溶液的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是 (用A、B、C和 “＞”“＜”“=”表示)。

不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖1、圖2所示。(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)

(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示，回答下列問題：

①乙物質(zhì)是 ，它的一種用途是 。

②寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式 。 (2)圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填標(biāo)號)

醫(yī)用氯化鈣常用于合成藥物。以工業(yè)碳酸鈣(含少量Fe3+等雜質(zhì))為原料生產(chǎn)二水合氯化鈣

(CaCl2·2H2O)的流程圖如下所示。

(1)寫出第①步中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

(2)第②步中是否發(fā)生化學(xué)變化？ (填“是”或“否”)。

(3)操作a的名稱是 ，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是 。

(4)青少年正處于生長發(fā)育階段，需要攝入足夠的鈣，寫出一種合理的補鈣方法： 。

某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A～H編號后，做如下實驗。

(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ，有沉淀生成的試管是 。

(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(3)實驗后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過量的 后，溶液變?yōu)樗{色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 。

(4)實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)，則該濾液中的溶質(zhì)是 。

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與。

【提出問題】溫度較高時碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？

【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。

(1)根據(jù)現(xiàn)象： ，證明實驗后生成了水和氨氣。

(2)裝置B中澄清石灰水 ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。

(3)小紅同學(xué)認為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證

B中的產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗。

【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【實驗評價】在上述同學(xué)們的探究活動中，你最欣賞的是 。

【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是

。

造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展。

(1)回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的 污染。秸稈的主要成分是纖維素［(C6H10O5)n］，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 (用最簡整數(shù)比表示)。

(2)造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放。

①檢測廢水呈堿性的簡單方法是 。

②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1．6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8 t(H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%)，可以處理的廢水質(zhì)量是多少？

為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量，取12 g樣品放入燒杯中，加入100 g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6 g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)。試計算：

(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。

(2)12 g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 g。

(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。