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(1)(7分)水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學為驗證水煤氣的成分,做了以下準備:
(一)資料收集:①H₂＋CuO  Cu＋H₂O  ②CO＋CuO  Cu＋CO₂  
③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
(二)設計實驗裝置

請分析上面信息后回答:
①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是                 ;
②裝置C的目的是             ,裝置D的作用是         ;
③裝置E內觀察到的現象是     ;
④實驗中兩次用到裝置A,其目的分別是                ,                 ;
請你設計一種尾氣處理方案:                       .
(2)(4分)不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加, “魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學式2Na₂CO₃·3 H₂O₂).常溫下, 過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動物的成活率.
①請設計實驗驗證“魚浮靈”的供氧原理:

實驗操作	現象	結論

②為證明“魚浮靈”供氧后所得溶液的主要成分,還應補充實驗:                   
                                                                          

（2012?連云港）一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．
【教師指導】鐵被氧氣氧化最終產物為紅棕色的Fe₂O₃（其他產物忽略不計）．
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經失效（即單質鐵是否已經完全被氧化），并測定各成分的質量分數，設計了以下探究實驗．
【實驗探究】
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.00g樣品與一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質量為7.28g．
步驟3：按如下裝置，將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應，用電子秤稱得反應前后總質量差為0.15g．

步驟4：將錐形瓶中反應后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質量為1.20g．
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結論是        ．
（2）步驟2目的是　溶解樣品中氯化鈉　，檢驗該濾液中溶質的方法是                           ．
（3）步驟3中儀器A的名稱為                  ．
小明認為0.15g差值即為H₂的質量，并由此計算出樣品中單質鐵的質量為4.20g．
小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是               ．
（4）如果步驟4中濾渣沒有經過洗滌，則稱得的質量      1.20g（填“＞”或“=”或“＜”）
【教師指導】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe₂O₃分別能與稀硫酸反應外，還存在反應：Fe+Fe₂（SO₄）₃=3FeSO₄．因此，小明用產生H₂的質量計算樣品中鐵的質量不合理．實際上，樣品中單質鐵的質量應該是與酸反應消耗的鐵和與Fe₂（SO₄）₃反應消耗鐵的質量總和．
【學生實驗】小紅將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00g樣品進行實驗，并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質量差為0.14g．
【數據處理】由于反應過程較復雜，小組同學在老師的幫助下，推算出與Fe₂（SO₄）₃反應消耗鐵的質量為0.56g．
【請你參與】
（1）寫出Fe₂O₃與稀硫酸反應的化學方程式．
（2）請根據以上數據，計算該樣品中各成分的質量分數．

小明探究“不同物質的吸熱能力”時，在兩支相同的試管中分別裝入質量相等、溫度相同的水和煤油，用一個酒精燈同時對兩支試管加熱，加熱一段時間后，溫度計示數如圖11所示。

圖11
(1)指出圖中使用酒精燈的錯誤：                                                      。
(2）水和煤油比較，                                                           吸熱能力強。
(3）加熱一段時間后，煤油的溫度升高了4 ℃，則水的溫度升高了     ℃。
[c_水=4.2x10³J/(kg·℃)，c_煤油=2.1x10³J/(kg·℃)]

．小明設計了圖1所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答：

⑴該裝置的不足之處是                     。
⑵實驗開始時，先要進行的操作是
（選填序號：①加熱 ②通一氧化碳）。
⑶實驗過程中，B處反應的化學方程式是      。
Ⅱ．為分離A裝置中反應排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又設計了圖2的裝置（鐵架臺、鐵夾等裝置已略去，a、b為活塞）。

⑴當關閉活塞b，打開活塞a時，可分離得到        （寫化學式,下同）。
⑵然后關閉活塞a，再打開活塞b，又可分離得到      。
Ⅲ．對于A裝置中反應后得到的紅色固體（此時氧化銅已全部反應完），
小明進行了以下探究
【查閱資料】①氧化銅經一氧化碳還原不僅能生成銅，還可能生成氧化亞銅（化學式為Cu₂O）。②Cu₂O是不溶于水的紅色固體，在酸性溶液中，可發(fā)生反應生成Cu²⁺和Cu。
【提出猜想】氧化銅經一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu₂O。
【進行實驗】小明設計了一個最簡單的實驗方案證明自己的猜想。

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】
實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質量．
（1）A裝置中反應的化學方程式為　                     　；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是　                                 　．
（2）B裝置的作用是　        　；C裝置中反應的化學方程式為　         　．
（3）補充D裝置　               　（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是　         　．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．
①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　        　；
②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　                              　；
③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關R處于關閉狀態(tài)，其原因是　               ．
【數據處理】
（6）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為　  　%（計算結果保留小數點后一位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是　             　．
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO₂盡可能被C裝置吸收；②　                               　．

（2012?鹽城）我市正在積極打造“海鹽文化之都”．食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料．
（1）某學習小組進行粗鹽提純實驗，主要經過以下操作步驟：稱量→溶解→　 　→蒸發(fā)→再次稱量→計算產率．在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是　         　．實驗結束后，該小組發(fā)現所得食鹽產率明顯低于其他小組，其原因可能是　    　．
A．粗鹽未充分溶解就過濾
B．傾倒時，有部分氯化鈉溶液濺出
C．蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
（2）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為　   　，寫出一個由酸D轉化為氣體A 的化學方程式　    　，該反應是　    　（填“放熱”或“吸熱”）反應．
②電解后生成的堿B的化學式為　    　，你猜想的依據是　       　．

（2012?鹽城）某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究．
[查閱資料]

名稱	食用純堿	食用小蘇打
主要成分	Na2CO3	NaHCO3
酸堿性	水溶液顯堿性	水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性	受熱不分解	270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

（1）探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現兩者都變　 　色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能　 　溶液堿性更強．小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱，可直接用　     　進行測定．
（2）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下，該小組按如圖1裝置進行實驗操作，觀察到   　（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為　         　，裝置中棉花的作用是　                    　．
（3）測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣，利用如圖2裝置進行實驗測定．

數據記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質量/g
試樣		11.0
裝置+稀鹽酸		160.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后20s	167.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后30s	166.6
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后90s	166.6

②通過計算確定食用純堿粉末中Na₂CO₃的質量分數．（寫出計算過程，結果保留一位小數．）
③如果測得的結果比實際純度高，可能的原因是　                  　．（答一種即可）

某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產物既有CO又有CO₂，設計如圖所示流程進行實驗，根據所學知識回答相關問題．

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是　       　；
（2）B裝置中NaOH濃溶液的作用是　           　；
（3）實驗開始時，必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱，目的是　    　；
（4）根據設計意圖，觀察到　    　（填寫實驗現象）時，證明混合氣體中既有CO又有CO₂；
（5）從環(huán)保角度分析，該流程設計中的一處明顯不足是　           　．

造成酸雨的主要物質是二氧化硫（SO₂），某興趣小組的同學收集某地剛降到地面的雨水進行實驗．
【相關信息】①用pH計（測pH的儀器）每隔幾分鐘測一次pH，其數據如下表所示：

測定時間	5：05	5：10	5：15	5：20	5：25	5：30	5：35
PH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85	4.85

③BaSO₃不溶于水，但能跟稀鹽酸反應，BaSO₄既不溶于水，也不與稀鹽酸反應
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化，農業(yè)上常用　        　中和酸性土壤．
②酸雨能腐蝕金屬制品，請寫出一種防止室外金屬被腐蝕的方法　       　．
③收集的酸雨樣品放置一段時間后pH減小，原因是SO₂與H₂O反應生成H₂SO₃被氧化為H₂SO₄，請寫出H₂SO₃被氧化生成H₂SO₄的化學方程式　              　．
【提出猜想】同學們對收集到的酸雨樣品的溶質進行猜想：
猜想I：酸雨中溶質為H₂SO₃
猜想II：酸雨中溶質為H₂SO₄
猜想III：酸雨中溶質為　         　
【實驗探究】向收集的酸雨樣品中滴加過量的Ba（OH）₂溶液，有白色沉淀生成，過濾，向沉淀中加入足量的稀鹽酸，請完成下表：

現象	結論
①如果沉淀沒有溶解	則猜想　　正確
②如果沉淀全部溶解，并放出有刺激性氣味的氣體	則猜想　　正確
③如果	則猜想III正確

【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H₂SO₃和H₂SO₄以及空氣中CO₂與H₂O反應生成的H₂CO₃外，還可能含有的酸根是　　．

（2012?江西）下列實驗方案合理的是

選項	實驗目的	所用試劑或方法
A	除去氧化鈣中碳酸鈣	加水溶解過濾蒸發(fā)
B	測定溶液的酸堿度	紫色石蕊試液
C	軟化硬水	煮沸
D	驗證鎂銅銀的金屬活動性