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科目: 來源:2006年廣州市增城市九年級化學綜合測試一 題型:059

市場上有一種夾層冷飲料,其包裝結構如下圖所示:

飲用前只要將小袋刺破,使固體和液體充分接觸,過一會就能得到冰冷的飲料.據(jù)此回答下列問題:

(1)

夾層內的物質最有可能的是

[  ]

A.

碳酸鈣和稀鹽酸

B.

生石灰和水

C.

氯化鈉和水

D.

硝酸鉀和水

(2)

丟棄這些飲料罐不僅會浪費金屬資源,而且還會造成環(huán)境污染.小華同學設計了以下方案,收集飲用后夾層的溶液,經(jīng)過操作①后,可以將夾層的固體順利回收再用.那么操作①是________,在實驗室要完成該操作,除了鐵架臺(帶鐵圈)外還需使用的儀器是________

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科目: 來源:2006年廣東省從化市初三化學綜合測試題一 題型:059

某氣體由CO2和CO中的一種或兩種組成,某同學設計了如下圖所示的裝置對該氣體的成分進行探究,問:

(1)

你認為該裝置________(填合理或不合理),若不合理,其理由是(若合理則不用填寫,下同)________,改進的方法是________

(2)

圖中NaOH溶液的作用應該是________

(3)

若該氣體含有CO,則觀察到的實驗現(xiàn)象是________

(4)

如圖(則上圖裝置A)具有收集氣體、除雜、干燥氣體等作用,檢查這一裝置的氣密性的方法是________

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科目: 來源:常樂初中第二次階段性過關測試 初三化學 題型:059

物質結構決定物質性質.已知氫元素原子的核電荷數(shù)為1.試分析:

(1)

CaH2是一種離子化合物,其中Ca元素的化合價為+2,則該化合物中氫元素的化合價為________.已知反應物中具有還原性的物質,發(fā)生氧化反應后,元素化合價升高.請判斷CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑反應中,反應物________(填化學式)具有還原性.

(2)

最新科技報道,夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子,它的組成可用H3+表示.1個H3+粒子中含有________個質子,________個電子.

(3)

物質的性質中,有些對我們人類有利,也有些對我們有害,真是“讓我歡喜讓我憂”.請你仿照示例,選擇一種物質填寫下表:

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科目: 來源:三點一測叢書 九年級化學 (下) 人教版 題型:059

某混合氣體中可能含有H2、CO、CO2、N2中的一種或幾種.現(xiàn)將該混合氣體連續(xù)進行下列實驗:一定質量的混合氣體通過氫氧化鈉固體,氣體質量減少,再通過灼熱氧化銅,黑色粉末變?yōu)榧t色;再通過無水硫酸銅,無水硫酸銅不變色.據(jù)此回答下列問題:

(1)

該混合氣體中一定含有的氣體是________,一定沒有的氣體是________,可能含有的氣體是________

(2)

若將上述實驗中的氫氧化鈉固體換為氫氧化鈉溶液,一定質量的混合氣體通過氫氧化鈉溶液,氣體質量減。辉偻ㄟ^灼熱氧化銅,黑色粉末變?yōu)榧t色;再通過無水硫酸銅后,無水硫酸銅顏色變藍色,該混合氣體中一定含有的氣體是________

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科目: 來源:決勝2005 中考必備化學 題型:059

實驗題

讓我們和小亮一起走進化學實驗室,共同來學習科學探究的方法.

小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應,觀察到生鐵表面出現(xiàn)________,同時發(fā)現(xiàn)反應后的液體中有少量黑色不溶物.

提出問題:這種黑色不溶物是什么呢?

猜想與假設:這種黑色不溶物中可能含碳.

設計方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含有碳,就會有________氣體生成,要想進一步確定這種氣體,可以用________來檢驗.

進行實驗:小亮按設計方案進行實驗,得到了預想的結果.

解釋與結論:由此小亮得出結論:

(1)生鐵中________(填“含”或“不含”);

(2)碳與稀鹽酸________反應(填“能”或“不能”),鐵與稀鹽酸________反應(填“能”或“不能”)

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科目: 來源:新課標新理念新思維人教版化學九年級上冊 題型:059

科學探究題

下表中填入的是核電荷數(shù)從1118的部分元素的名稱、原子結構、元素化合價.

(1)從下列供選擇的四種粒子結構示意圖中,選擇正確答案填入上表空格內(填序號)

A
B
C
D

(2)觀察該表可以發(fā)現(xiàn)元素化合價的一些規(guī)律,請寫出幾條(至少寫四條規(guī)律)

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

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科目: 來源:新課標新理念新思維人教版化學九年級上冊 題型:059

 

下圖是核電荷數(shù)為118中部分元素的原子結構示意圖:

從中可以總結出:(1)同一縱行元素,原子的最外層電子數(shù)相同.還能總結出:

(2)________________________

(3)________________________

(4)________________________

(5)________________________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

通常狀況下,人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表所示.

(含量指各組分的體積分數(shù))

 

空氣中的含量(%)

呼出氣體中的含量(%)

氧氣

21

15.7

二氧化碳

0.03

3.6

<0.03

6.2

請你利用所學知識,完成下列實驗報告、并設計實驗:驗證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同,答案寫在相應的空格內.(使用的儀器和藥品可以任選,實驗室備有剛收集好的呼出氣體250mL兩瓶)

取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片

人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量

呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無明顯現(xiàn)象

 

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

李紅想把一枚生銹的銅幣“復原”.她找來了廢電池的鋅皮和試劑A,設計了如下實驗方案.?

試回答:?

1)操作a為___________,所加試劑A可能為___________________.(填化學式)?

2)進行反應Ⅱ、Ⅲ需用到的裝置是___________.(填序號)

3)反應Ⅲ的化學方程式是_________________________________.在該實驗中,通入氣體B之前應先___________________________________,以防危險發(fā)生.

4)李紅觀察到黑銅幣剛變成光亮時,便停止通入氣體B.則她的“復原”實驗___________(填“能”或“不能”)達到最終目的.?

5)欲使銅幣“復原”還有許多方法,請你再設計一個方案.(文字敘述或用化學方程式表示)____________________________________________________________

 

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢?為了證實這個問題,有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。

1)有吸氣時,應將活塞A_______(填“打開”或“關閉”),活塞B_________(同上)。

2)人呼氣時,應將活塞A____________,活塞B__________,此時,可觀察到(II)瓶內的現(xiàn)象是_____________________________。

3)I瓶中所裝試劑的作用是__________________________;II瓶中所裝的試劑的作用是____________________________。將上述操作反復進行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物。

 

 

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