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已知甲酸(HCOOH)與濃硫酸共熱到60～80℃可發(fā)生脫水型的分解反應，并由此而制得CO氣體．實驗室用甲酸和濃硫酸混合后制取CO時，常不需加熱，其具體操作方法如下：在試管內倒入一定體積的甲酸，然后再小心、緩慢地沿試管壁倒入等體積的濃硫酸，這時可見試管內液體分上、下兩層，在兩層液體的界面處有少量氣泡，輕輕振動試管，可見液體交界面氣泡增多，改變振動的力度可控制氣泡產生的速率．試回答下列問題：

(1)用上述方法制取CO的化學反應方程式為_________________．

(2)用該法制CO不需加熱的原因_________________．

(3)以上操作方法可控制反應速率的原因_________________．

(4)具支試管(試管側壁有一支管，如圖所示)在實驗室有多種用途，試只用具支試管、橡皮塞(橡皮塞上最多只能打一個孔)、玻璃導管及連接和夾持儀器裝配一個用濃硫酸和甲酸的混合液制取CO氣體、用CO還原氧化銅、并檢驗其氧化產物的實驗裝置．試畫出該裝置示意圖(同類儀器最多只能有三件，不必畫夾持儀器，但需注明所裝的藥品)．

鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注，常溫下鈦不和非金屬、強酸反應；紅熱時，卻可與許多常見的非金屬單質反應，鈦是航空、宇航、軍工、電力等方面的必需原料，地殼中含鈦礦石之一稱金紅石，目前大規(guī)模生產鈦的方法是：

第一步：金紅石、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣制得和一種可燃性氣體，該步發(fā)生反應的化學方程式是_________________，該反應的還原劑是_______________．

第二步：在氬氣的氣氛中，用過量的鎂在加熱條件下與反應制得金屬鈦．

(1)此反應的化學方程式是______________________；(2)如何由上述所得產物中獲得純凈金屬鈦?簡述主要實驗步驟，并寫出有關反應的化學方程式______________________．

如圖所示(A)是電解水的簡易裝置，(B)為電解水生成氣體體積(V)與時間(t)的關系圖．試回答下列問題．若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B

(1)試在圖中標出電源的正負極a、b．

(2)氣體B可以用點燃的火柴檢驗，有什么現象？說明氣體B有什么性質？

(3)可用什么方法收集氫氣和氧氣，這是利用了它們的什么性質？

(4)0～3min，及3～6min，甲、乙兩管內排出水的體積比各為多少？

地球上生物種類千差萬別，但有一特點：體內水的質量與生物體總質量的比(亦稱質量分數)一般在60％以上．

分析上面兩個表中的內容，回答下列問題．

(1)由表一可得出的結論__________________________．

(2)由表二可得出的結論是________________________．

(3)水是由________和________兩種元素組成的，怎樣用化學實驗證明水的組成______________________________．

(4)設計實驗，證明白菜中含有水：________________________________．

(1)圖1所示實驗操作中，要使集氣瓶內充滿水而不存在空氣，應如何操作？_________________________________________________________．

(2)圖4所示實驗操作中，當集氣瓶內即將充滿氧氣時，要使集氣瓶內充有盡可能多的氧氣，應如何操作？_______________________________．

(1)將燃燒匙中過量紅磷點燃放入集氣瓶中，觀察到的現象是__________

_______________________．

(2)反應停止，等集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水會________，大約達到集氣瓶體積的________為止．

(3)此實驗說明集氣瓶中有________，大約占________體積，剩余________體積，主要是________氣．

某學校化學課外活動小組的同學模擬工業(yè)生產方法，用金屬銅粉制取少量硫酸銅，如圖所示(圖中加熱裝置未畫出)：將導氣管口對著銅粉連續(xù)不斷地通入空氣，銅粉最終全部轉化為硫酸銅．

(1)在此過程中可觀察到的反應現象是：

_____________________________________________；

(2)寫出上述過程中發(fā)生反應的化學方程式：

①______________________________________________________；

②_______________________________________________________．

(3)如果不加熱，該實驗方案是否可行？并簡述理由．

_________________________________________________________．

空氣中的約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起含量變化的因素很多．南通市某九年級化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數據處理，并得出結論：

化學實驗室里一些簡單的儀器經過組裝后，可以發(fā)揮出多種功能．用圖中所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①棦—)進行組裝，可靈活應用在不同的實驗中．

請你按照實驗要求，填寫下列空格：

(1)選用________和________(填序號)進行組裝，常用于實驗室制取氣體．該裝置適用于反應物是________且不需要加熱就能進行的反應．

(2)選用________和________(填序號)進行組裝，其用途有多種．如作洗氣瓶，當裝入濃硫酸時，可用于吸收________；如用于收集二氧化碳時，采用________進________出(填導管接口字母，廣口瓶正放)．

(3)選用④⑤進行組裝，將④中裝入的液體擠入廣口瓶中，出現氣球膨脹的現象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：________和________或________和________．

(4)選用⑥⑦進行組裝，小試管中盛放水，當⑦中的液面出現左低右高的現象時，則往小試管中加入的物質可能是________或________．