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 “○”和“●”表示不同的元素，以下圖示表示單質(zhì)的是 （　�。�

　

A．

B．

C．

D．

解答：

解；A、該圖示分子為兩種構成不同的分子，為兩種物質(zhì)的分子，則圖示物質(zhì)是混合物，故錯誤；

B、該圖示是由一種分子構成，是一種物質(zhì)的分子是純凈物，但該分子由不同種原子構成，所以該圖示物質(zhì)是化合物，故錯誤；

C、圖中分子構成相同，為同種物質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)為純凈物；而每個分子是由同種原子構成的單質(zhì)分子，則該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)，故正確；

D、圖中分子為兩種構成不同的分子，為兩種物質(zhì)的分子，圖示物質(zhì)為混合物；故D不正確；

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組從海邊鹽灘上獲得了一定量的粗鹽，欲進行粗鹽提純的探究活動．請你參與其中，完成探究活動中的有關問題．
（1）查閱資料
①粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（MgCl2、CaCl2等）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等）．
②氯化鈉在室溫（20℃）時的溶解度為36.0g．
③Mg2+、Ca2+的堿和鹽的溶解性（20℃）如下表：
陽離子\陰離子 OH- NO3- SO42- CO32-
Mg2+ 不 溶 溶 微
Ca2+ 微 溶 微 不
說明：“溶”表示那種物質(zhì)可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水．
（2）實驗方案設計與問題討論
①溶解（20℃）用托盤天平稱取10.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入到盛有10mL水的燒杯里，邊加邊攪拌，直到粗鹽不再溶解為止．此時加入的粗鹽質(zhì)量至少是
 
g．
②除雜若要除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)CaCl2，可向其中加入過量的Na2CO3溶液；若要除去雜質(zhì)MgCl2，可向其中加入過量的
 
溶液，然后按右圖所示裝置進行
 
操作．再向濾液中加入適量的
 
即得到氯化鈉溶液．如果觀察所得濾液是渾濁的，再過濾，仍渾濁，其可能的原因是：精英家教網(wǎng)
 
．
③蒸發(fā)
（3）實踐實驗操作過程略．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水消毒過程中通常會發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）寫出該反應的化學方程式：
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO

（2）分析微觀過程圖，我能從微觀角度總結出的一條結論是：
化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變；在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分
化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變；在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣是一種綠色能源，最近科學家研制出用太陽能產(chǎn)生激光，再利用激光和催化劑使海水分解出氫氣的新技術，用化學方程式可表示2H2O
激光
TiO2
2H2↑+O2↑，對此，下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2：1
2：1
，該實驗的反應式或者方程式為
2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2 ↑
2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2 ↑
，通過該實驗小明得出了水是由
氫元素
氫元素

氧元素
氧元素
組成的．
（2）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用圖2表示：
①寫出圖2所示反應的化學反應式或方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
；
②圖3所示反應的基本反應類型為
分解反應
分解反應
；
③上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
Cl2、O2
Cl2、O2
（填化學式）；
④D物質(zhì)中氯元素的化合價為
+1
+1
價；
⑤以上圖為例分析，你能總結出的一條結論是
化學反應前后原子種類和數(shù)目不變
化學反應前后原子種類和數(shù)目不變
．
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C
．①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）我們可以用
肥皂水
肥皂水
區(qū)別硬水和蒸餾水，生活中常用的硬水軟化的方法
煮沸
煮沸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某些光合作用的反應可表示為二氧化碳+水
光照
葉綠素
葡萄糖（C6H12O6）+氧氣．但是人類卻不能直接依靠攝入二氧化碳和水獲得葡萄糖和氧氣．這是因為二氧化碳和水中不含有（　　）

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同步練習冊答案