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如圖是雙氧水制氧氣的裝置,回答問(wèn)題
(1)檢查裝置的氣密性:(方法)
 

(2)二氧化錳的作用
 
,在反應(yīng)前后
 
不變.
(3)用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿(mǎn)的方法
 
考點(diǎn):制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),檢查裝置的氣密性,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)裝置氣密性檢查的原理一般是通過(guò)壓強(qiáng)差來(lái)產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來(lái)判斷.壓強(qiáng)差主要來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇抢脺囟鹊淖兓饸怏w體積變化,二是利用外力產(chǎn)生壓強(qiáng)差解答;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成氧氣,據(jù)此解答;
(3)根據(jù)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃解答.
解答:解:
(1)檢驗(yàn)此裝置的氣密性時(shí),可將導(dǎo)管一端插入水中,用手緊握錐形瓶,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性好.
(2)二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,因此在本反應(yīng)中的作用是催化作用;
(3)驗(yàn)滿(mǎn)方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
答案:
(1)將導(dǎo)管一端插入水中,用手緊握錐形瓶,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性好
(2)催化作用           質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
(3)把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)
點(diǎn)評(píng):裝置氣密性的好壞會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果,故在實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A、20℃時(shí),20g食鹽能完全溶解在100g水中,所以20℃時(shí)食鹽的溶解度是20g
B、100g水中最多能溶解31.6g硝酸鉀,所以硝酸鉀的溶解度是31.6g
C、20℃時(shí),100g食鹽溶液中含有20g食鹽,所以20℃時(shí)食鹽的溶解度是20g
D、0℃時(shí),100g水中溶解13.3g硝酸鉀達(dá)到飽和,所以0℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為13.3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不屬于試管用途的是( 。
A、收集少量氣體
B、量度液體的體積
C、溶解少量固體物質(zhì)
D、用作少量試劑的反應(yīng)容器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)上冊(cè)課本開(kāi)設(shè)了多個(gè)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng).在復(fù)習(xí)課上,宋老師對(duì)“探究燃燒的條件”和“催化劑的作用”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)關(guān)于探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)
①2013年12月廣州建業(yè)大廈發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi).從燃燒條件分析,大廈內(nèi)存放的大量鞋、紙箱等物品充當(dāng)了
 
.高層建筑同城設(shè)計(jì)了滅火的灑水系統(tǒng).從滅火原理分析,灑水的作用主要是
 

②分析表中的數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:
物質(zhì)代號(hào)LMNP
熔點(diǎn)/℃-1173550660-259
沸點(diǎn)/℃7848272519-253
著火點(diǎn)/℃510370550580
有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高,著火點(diǎn)越高”,該結(jié)論
 
(填“合理”或“不合理”).已知酒精燈火焰的溫度約為500℃.利用如圖裝置,為驗(yàn)證溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)是燃燒條件之一,表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是
 
 
(填代號(hào)).
(2)關(guān)于探究催化劑作用的實(shí)驗(yàn):氯酸鉀分解除了用二氧化錳外,還可以氧化銅等物質(zhì)作催化劑.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時(shí)間
2.0g/
330℃
100mLt1
2.0gCuO    0.5g330℃100mL t2
2.0gMnO2   0.5g330℃100mL t3
2.0gMnO2
 
g
380℃100mL t4
①若t1
 
t2(填“大于”“等于”“小于”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
②你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比的目的是
 

③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中所涉及的化學(xué)方程式為
 

④將實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對(duì)比,可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系,那么實(shí)驗(yàn)四中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為
 
g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

凈化水的方法
 
、
 
、
 
 
其中能降低水硬度的
 
能除去水中臭味的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可以選擇的藥品是(  )
A、氫氧化鈉和水
B、鎂和稀鹽酸
C、高錳酸鉀
D、大理石和稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“化學(xué)之最”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石
B、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水
C、空氣中含量最多的元素是氧元素
D、地殼中含量最多的金屬元素時(shí)鋁元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

FeSO4溶液中混有少量的CuSO4,若除去CuSO4,可向其中加入過(guò)量的
 
,然后進(jìn)行
 
,即可得純凈的FeSO4溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度,取16g該樣品,加熱至t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱(chēng)得t2、t3、t4時(shí)間后聲譽(yù)固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下:
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g15.214.814.414.4
計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
(3)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案