小明用蒸餾水養(yǎng)魚，發(fā)現(xiàn)魚全死了，原因是蒸餾水中幾乎不含
A．氧元素 B．氧原子 C．氧分子 D．氫元素
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為了探究二氧化錳是否對氯酸鉀的分解起了催化作用，經(jīng)查閱資料得知：氯酸鉀的熔點為356℃，加熱到400℃可觀察到緩慢放出氣泡。實驗儀器如下：
甲 乙 丙 丁
①實驗設(shè)計如下，請你補充完成實驗報告。
| 實驗步驟 | 加熱時間（分鐘） | 實驗現(xiàn)象 |
| 1．將二氧化錳單獨放入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口 | 10 | 木條無變化 |
| 2．將氯酸鉀單獨放入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口 | 5 | 木條復(fù)燃 |
| 3．將 （1） ，將帶火星的木條放在試管口 | 1 | 木條復(fù)燃 |
②該實驗方法稱為 （2） ，第二步實驗中，某同學(xué)選用裝置乙加熱，你認為是否正確？理由是 （3） 。
③寫出第三步實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 （4） 。
④圖“丙”中除導(dǎo)管外，另兩個玻璃儀器的名稱為（5） 、（6） ；若用裝置“丁”收集氧氣，則導(dǎo)出氣體的導(dǎo)管口是（7） （填寫編號“a”或“b”）。
⑤實驗室制取氧氣還可用雙氧水作為原料，比較用氯酸鉀為原料的制取方法，用雙氧水作原料的方案突出的優(yōu)點是（8） （填寫選項編號）
A．不需要加熱，操作簡單
B．通過分液漏斗加液，有利于連續(xù)操作
C．節(jié)約藥品
D．可以使用啟普發(fā)生器，使制取更方便
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
鈰是一種稀土元素，在元素周期表中鈰元素的某些信息如右圖所示，下列有關(guān)鈰的說法正確的是（ ）
A．元素符號為Ce B．屬于非金屬元素
C．相對原子質(zhì)量是140.1g D．原子核內(nèi)中子數(shù)為58
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
與元素化學(xué)性質(zhì)有密切聯(lián)系的是
A．最外層電子數(shù) B．中子數(shù) C．質(zhì)子數(shù) D．相對原子質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步了解。
⑴ 現(xiàn)有H、S、Al、 Fe 、O五種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①人體中含量最多的物質(zhì) ▲ ； ②有刺激性氣味的氣體 ▲ ；
③能支持燃燒的氣體 ▲ ； ④地殼中含量最多的金屬元素形成的氧化物 ▲ 。
⑵ 下圖是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖。
①該隕石中含 ▲ 種非金屬元素，其中含量最多的是 ▲ 元素。
②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則X= ▲ 。
③此隕石樣品中不可能含有的化合物是 ▲ 。
A．CaCO3 B．K2SO4 C．Al2O3 D．SiO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2，請你寫出一個反應(yīng)后會生成二氧化碳的表達式___________ ▲ ．
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．SiO2能用于制造CO2分離膜．CO2通過此膜后被氨水吸收（如上圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3．
①SiO2的名稱是____ _▲________.
②NH4HCO3中氮元素的化合價為_____ _▲_______
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（
）．
 |
① 1個香蘭素分子中含有____ ▲______個原子．
② 由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是______ ▲__________變化．
③ 操作1的名稱是 ▲_ 。
④以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_______ ▲_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
從給定化合價的
、
、
、
、
、
六種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，按下列要求組成物質(zhì)（填寫化學(xué)式）。
⑴單質(zhì) ___________ ； ⑵氧化物 _________ ；
⑶金屬元素和非金屬元素組成的化合物 。
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