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17．如表對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是（　�。�
A、物質(zhì)用途B、元素之最
液態(tài)氧氣：火箭的燃料
二氧化碳：常見的滅火劑		人體中含量最多的元素：氧元素
地殼中含量最多的金屬元素：鐵元素
C、物質(zhì)鑒別D、環(huán)保知識
硬水和蒸餾水：加入肥皂水、振蕩
氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水		減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林
防治“白色污染”：減少白色粉塵排放
A．AB．BC．CD．D

分析 選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項中有一種說法知識歸納錯誤，即可排除該選項）快速正確解答即可．

解答 解：A、液態(tài)氧氣不能做火箭的燃料，做助燃劑，錯誤；
B、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，錯誤；
C、硬水和蒸餾水的區(qū)別可以加入肥皂水、振蕩來區(qū)分，氧氣和二氧化碳的區(qū)別可以通入澄清石灰水來區(qū)分，正確；
D、白色污染是廢棄的塑料形成的，與白色粉塵無關(guān)，故錯誤；
故選C．

點評 本題考查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度，通過主題知識的歸納，把握有關(guān)化學(xué)知識的應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的化學(xué)式正確的是（　　）
A．碳酸鈉NaCO3B．氧化鐵FeOC．氦氣He2D．二氧化氯ClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．多少克氧化鎂中含鎂的質(zhì)量為72克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是可溶性鈣鎂離子含量的多少不同．家庭生活中可以用肥皂水檢查水樣是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應(yīng)的文字表達式
（1）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）水電解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)是一門有趣的科學(xué)，生活離不開化學(xué)知識，請你根據(jù)下面內(nèi)容進行填空：
（1）膨化食品中常充入氮氣做保護氣，原因是氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
（2）茶杯中的沙網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理是過濾
（3）熱水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO3），可加入醋酸除去；
（4）外婆在給小強煮荷包蛋時發(fā)現(xiàn)放于廚柜中的雞蛋有部分變臭了，于是小強建議外婆：“可將雞蛋浸于石灰水后撈出保存”，這樣就不易變壞．此建議的依據(jù)石灰水與二氧化碳反應(yīng)將縫隙封住，防止氧氣進入，用化學(xué)式寫出此反應(yīng)的表達式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）農(nóng)民進入久未開啟的菜窖之前，必須先做燈火實驗，檢驗菜窖中二氧化碳的含量，確定是否安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．人類每時每刻都離不開空氣，但隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染：
（1）空氣污染的危害：植物干枯死亡，動物死亡 （答全）
（2）作為中學(xué)生，為了保護人類賴以生存的空氣，你的做法是少使用化石燃料，加大環(huán)境綠化（答一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．小佳的化學(xué)筆記中有如下記錄，你認為其中不合理的是（　�。�
A．酸能使石蕊變紅，堿都能使無色酚酞變紅
B．酸的組成中一定有氫，但有氫的不一定是酸
C．甲烷、葡萄糖、酒精、醋酸是有機物，所以有機物通常指的是含碳的化合物
D．純堿不是堿，純堿屬于鹽．水銀不是銀，水銀則是汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某學(xué)習型小組利用如圖裝置進行一系列探究實驗：
查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，劇毒，不溶于水，著火點為40℃；紅磷的著火點為240℃．

（1）探究燃燒的條件：
①在A中觀察到的現(xiàn)象為：①銅片上的紅磷和水下的白磷不燃燒．
②在使用組裝好的B裝置前，首先應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性，然后加入藥品并將B和C裝置連接，B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，C裝置中的白磷燃燒．
③從以上實驗分析可得出燃燒的條件為：可燃物、與氧氣充分接觸和溫度達到可燃物的著火點．
（2）探究氣體的制備和金屬的活動性：
①寫出裝置B中儀器的名稱：a鐵架臺；b長頸漏斗．
②在實驗室用發(fā)生裝置B制備CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集該氣體只能用D裝置的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣，檢驗該氣體是否集滿的操作是將燃燒的木條放在集氣瓶口觀察木條是否熄滅．
在實驗中若隔離網(wǎng)銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是產(chǎn)生的氣體不純，據(jù)此可以說明金屬活動性Fe比Cu強．有同學(xué)認為，除了該實驗過程可以得出Fe、Cu的金屬活動性大小外，也可用其他方法得出結(jié)論，則該同學(xué)的實驗方案可能是將鐵浸入硫酸銅溶液中．
③某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的裝置B中，倒入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學(xué)認為這種方案不夠合理，理由是金屬與酸的接觸面積不同．
（3）該學(xué)習小組對實驗后所得的固體樣品（只含銅和鐵），又繼續(xù)進行探究：
①甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是用磁鐵吸引．
②乙同學(xué)很快擬定了進一步測定樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：
A．取10克樣品于燒杯中，加入100克過量的稀硫酸；
B．待充分反應(yīng)后，稱量，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8克；
C．取出不溶物，洗滌、干燥后回收．
步驟B中，如何判斷已充分反應(yīng)？無氣泡產(chǎn)生；
③根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計進行實驗，測得該樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為44%．

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