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14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化、食物腐爛B．汽油揮發(fā)、工業(yè)上制取氧氣
C．鐵生銹、電燈發(fā)光D．水的電解、氣球爆炸

分析 根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別（即有無(wú)新物質(zhì)生成）來(lái)進(jìn)行分析、判斷，變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成的屬于化學(xué)變化，變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成的屬于物理變化，據(jù)此分析即可．

解答 解：A、冰雪融化的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；食物腐爛的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、汽油揮發(fā)、工業(yè)上制取氧氣的過(guò)程中都沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、鐵生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；電燈發(fā)光的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、水的電解的過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣和氫氣生成，屬于化學(xué)變化；氣球爆炸的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查化學(xué)變化和物理變化的判別，可依據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別（即有無(wú)新物質(zhì)生成）來(lái)進(jìn)行分析，變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成的屬于化學(xué)變化，變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成的屬于物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．下列符號(hào)中，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是B
A、O         B、Ca        C、H2 D、S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將化學(xué)知識(shí)用到生產(chǎn)生活中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一．下列做法中正確的是（　�。�
A．夜晚發(fā)覺(jué)液化氣泄漏，立即開(kāi)燈檢查
B．酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅
C．冬天在門(mén)窗緊閉的房間里用煤爐取暖
D．廢舊電池扔入河里

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)用填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；1個(gè)二氧化碳分子CO2；水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O；鈣離子Ca2+．
（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義：
O21個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子；  Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的儀器，按要求填寫(xiě)下列空白．

（1）填寫(xiě)儀器名稱(chēng)①試管，②燒杯，③量筒．
（2）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中用于攪拌、過(guò)濾和轉(zhuǎn)移固體的儀器是⑥（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是
（1）t1℃甲和丙的溶解度相等．
（2）t2℃時(shí)100克甲的飽和溶液中溶液、溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量比是3：1：2
（3）分別將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為乙＞甲＞丙
（4）分別將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃溶液中析出的晶體最多，的是甲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）兩個(gè)氮分子2N2（2）氧氣中氧元素的化合價(jià)$\stackrel{0}{O}$2（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖為．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是供實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)選用的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室用熟石灰和氯化銨固體在加熱的條件下反應(yīng)制得氨氣（NH3），氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水而形成氨水．氨水是實(shí)驗(yàn)室常用的堿，也是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥，當(dāng)莊稼出現(xiàn)植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色等癥狀時(shí)，施用此肥見(jiàn)效會(huì)很快．
（2）上圖中可用來(lái)制備氨氣的發(fā)生裝置是C，收集裝置是D．
（3）用裝置B來(lái)制氨氣，會(huì)使試管底炸裂，原因是加熱時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾斜．
（4）實(shí)驗(yàn)室有一種紅色的石蕊試紙，它遇到堿溶液能變成藍(lán)色，常用來(lái)檢驗(yàn)氨氣．試簡(jiǎn)述收集氨氣時(shí)的驗(yàn)滿(mǎn)方法：將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍(lán)則已滿(mǎn)
（5）上述發(fā)生裝置中的C可以用來(lái)制一種常見(jiàn)的氣體，試寫(xiě)出制該氣體的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：

小華同學(xué)對(duì)該微觀模擬示意圖的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2
B．原子在化學(xué)變化中不能再分
C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變

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