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市場上銷售的蛋黃派、薯片等食品,常采用氮氣包裝.其目的是隔離空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì). 使用氮氣原因有:
 
 
;
 
考點:常見氣體的用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,既不與食品發(fā)生反應(yīng)又不供給呼吸,無毒無味,廉價易得等進(jìn)行解答.
解答:解:根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,既不與食品發(fā)生反應(yīng)又不供給呼吸,無毒無味,廉價易得等;
故答案為:化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;不與食品發(fā)生反應(yīng)又不供給呼吸,無毒無味;廉價易得.
點評:本題考查學(xué)生對氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定理解與掌握,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

從實驗現(xiàn)象可以判斷:金屬活動性Mg
 
 Fe(填“>”“<”或“=”).
得出結(jié)論:
 

實驗(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進(jìn)行實驗,所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:
其中注射器的作用是
 

實驗編號選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50ml)
每30秒產(chǎn)生氣體的體積/ml
30秒30-60
60-90秒90-120秒120-150秒前150秒共收集氣體
鎂片10%2.916.911.99.27.648.5
鎂片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是
 

【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因
 
. 通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響,設(shè)計實驗驗證.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氧化物的化學(xué)式為RO,其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,求該元素的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在含有Cu(NO32和AgNO3的溶液中加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,濾紙上留下的物質(zhì)是( 。
A、Ag、Fe
B、Fe、Ag、Cu
C、Cu(NO32
D、AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)溶液的說法,正確的是( 。
A、將飽和溶液升溫后一定變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B、在某下,從100g10%的氯化鈉溶液中取出10g,則取出的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%
C、稀溶液不一定是不飽和溶液
D、溶液一定是無色透明的液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作不正確的是( 。
A、
鐵絲在氧氣中燃燒
B、
讀取液體的體積
C、
  除去CO中的CO2
D、
     制取蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、Cu+H2SO4═CuSO4 +H2
B、Fe+Zn(NO32 ═Fe(NO32 +Zn
C、FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl
D、Na2CO3 +2KNO3═K2CO3+2NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),我們知道有多種途徑可以獲得O2,如電解水、分離液態(tài)空氣、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀.下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2及探究O2化學(xué)性質(zhì)的裝置圖,請回答下列問題.

(1)請你寫出用雙氧水和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式
 

(2)加入藥品前,應(yīng)對發(fā)生裝置進(jìn)行的操作是:
 

(3)制取O2可以選用的發(fā)生裝置是
 
,如果用E收集O2,氣體應(yīng)從
 
端(a或b)進(jìn)入,用D收集O2,氣體收集滿的標(biāo)志是
 

(4)該實驗中二氧化錳的作用是
 

(5)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
,實驗前需在集氣瓶里鋪一層細(xì)沙或留少量水的原因是
 

(6)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為
 
(填化學(xué)方程式)
 

(7)CO2是一種密度比空氣大,能溶于水的氣體,推知收集CO2應(yīng)采用
 
裝置.
(8)若反應(yīng)過于劇烈,為得到平穩(wěn)的O2流,可以將儀器①換成
 
或在儀器②中加水稀釋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,把膠頭滴管里的液體擠入錐形瓶內(nèi)時,U形管中的紅墨水向右移動.分析液體和固體分別是什么物質(zhì),填入下面表格內(nèi).(要求寫出三種情況)
液  體固  體

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同步練習(xí)冊答案