分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(4)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng);(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);(4)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng).
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| 選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
| A | 給籃球充氣 | 分子間有間隙 |
| B | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
| C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 |
| D | 濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干得快. | 分子得能量運動加快 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 不可能是混合物 | B. | 一定是純凈物 | C. | 一定是一種單質(zhì) | D. | 不可能是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 瘦肉 | B. | 海產(chǎn)品 | C. | 綠葉蔬菜 | D. | 食用菌類 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 增加空氣中氧氣含量 | B. | 降低可燃物的著火點 | ||
| C. | 增大可燃物與空氣的接觸面 | D. | 提高可燃物的著火點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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