| A | 物質(zhì)的構(gòu)成 | B | 物質(zhì)的鑒別 |
| ①水:由氫原子和氧原子構(gòu)成 ②氯化鈉:由氯化鈉離子構(gòu)成 | ①空氣和氧氣:使用帶火星的木條 ②燒堿和硝酸銨:加水判斷溫度變化 | ||
| C | 物質(zhì)的性質(zhì) | D | 物質(zhì)的用途 |
| ①鐵和銅:都能與稀鹽酸反應(yīng) ②燒堿和純堿:都能與稀硫酸反應(yīng) | ①干冰:炎熱夏季人工降雨的原料 ②液氧:神舟十一號(hào)飛船升空的燃料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行判斷;
B、根據(jù)氧氣能夠支持燃燒,燒堿和硝酸銨分別溶于水時(shí)的溫度變化解答;
C、根據(jù)銅在氫的后面,不能與稀鹽酸反應(yīng);燒堿和純堿:都能與稀硫酸反應(yīng)解答;
D、根據(jù)干冰升華可以用于人工降雨;氧氣能夠支持燃燒,但不是燃料解答.
解答 解:
A、①水由水分子構(gòu)成,不是由氫原子和氧原子構(gòu)成;②氯化鈉:由鈉離子和氯離子構(gòu)成,故錯(cuò)誤;
B、氧氣能夠支持燃燒,使帶火星的木條復(fù)燃;燒堿溶于水時(shí)溫度升高,硝酸銨溶于水時(shí)溫度降低,可以區(qū)分,故正確;
C、銅在氫的后面,不能與稀鹽酸反應(yīng);燒堿和純堿:都能與稀硫酸反應(yīng),故錯(cuò)誤;
D、干冰升華可以用于人工降雨;氧氣能夠支持燃燒,但不是燃料,故錯(cuò)誤.
答案:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),很好體現(xiàn)了化學(xué)源于生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)已逐漸成為中考的熱點(diǎn),要加強(qiáng)記憶.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | B. | 化學(xué)反應(yīng)的方程式為S+O2=SO2 | ||
| C. | 生成有刺激性氣味的氣體 | D. | 各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為1:1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 用食醋除去水瓶中的水垢 | |
| B. | 常用水沖洗鐵器表面,可以防止生銹 | |
| C. | 用氯化鈉做食品調(diào)味劑 | |
| D. | 蒸饅頭時(shí)用純堿中和產(chǎn)生的酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均屬于氮肥 | |
| B. | 過(guò)磷酸鈣加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味 | |
| C. | 區(qū)分化肥一般先觀察外觀、溶解性,再觀察化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象 | |
| D. | 過(guò)度使用化肥可能導(dǎo)致土壤酸化,水域中氮和磷含量升高 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| 選項(xiàng) | 物質(zhì) | 選用試劑 | 操作方法 |
| A | CO2氣體(HCl) | NaOH溶液 | 洗氣 |
| B | KCl溶液(K2CO3) | 稀鹽酸 | 蒸發(fā) |
| C | Zn(Fe) | 稀硫酸 | 過(guò)濾 |
| D | CaO(CaCO3) | 稀硫酸 | 蒸發(fā) |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 反應(yīng)前后天平保持平衡,遵守質(zhì)量守恒定律 | |
| B. | 鐵釘表面有紅色固體析出,溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 | |
| C. | 反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量增加,元素化合價(jià)改變 | |
| D. | 把橡膠塞拔掉放在左盤(pán)上,天平的指針仍然指在刻度盤(pán)的中央 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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