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垃圾是放錯位置的資源．下列圖標(biāo)中，屬于物品回收標(biāo)志的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
專題：公共標(biāo)志型
分析：根據(jù)各圖標(biāo)表示的意義來考慮；要熟記各圖標(biāo)表示的意義．
解答：解：A表示物品回收，B表示節(jié)能的標(biāo)志，C表示易燃物，D表示節(jié)水的標(biāo)志；
故選A．
點評：通過回答本題要知道物品回收的標(biāo)志，知道了一般圖標(biāo)所表示的意義，要結(jié)合著課本基礎(chǔ)知識進行記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷不同微粒是否屬于同種元素，取決于微粒的（　�。�
A、核內(nèi)中子數(shù)
B、核外電子數(shù)
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
D、微粒所帶正電荷數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2
 點燃 
.
 
  2Fe2O3
B、水通電分解：2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
C、紅磷在空氣中燃燒：2P+O2
 點燃 
.
 
P2O5
D、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念間有不同的關(guān)系，如包含、并列、交叉關(guān)系等．下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（　�。�
ABCD
X化合物化合反應(yīng)單質(zhì)石油
Y氧化物氧化反應(yīng)化合物化石燃料
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　�。�
A、鑿壁偷光B、火燒赤壁
C、海市蜃樓D、木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　�。�
A、濃H2SO4和NaOH固體易溶于水，溶解時都放出大量的熱
B、濃H2SO4和NaOH溶液對皮膚都具有強烈的腐蝕作用
C、稀釋濃H2SO4時將水緩緩倒入裝有濃H2SO4的燒杯中
D、稀H2SO4可清除鋼材表面的鐵銹，NaOH溶液可洗去鋼材表面的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)常識判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、農(nóng)藥波爾多液（含硫酸銅）可以盛放在鐵制容器中
B、用稀鹽酸洗去久置澄清石灰水的瓶子的白色污垢
C、用鹽水擦拭切菜刀上的鐵銹
D、鐵礦石用于煉鐵是因為鐵礦石中含有大量的單質(zhì)鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中的碳氧循環(huán)
如圖五幅圖片是二氧化碳在大氣圈和水圈循環(huán)的示意圖，圖中的數(shù)據(jù)表示二氧化碳的相對量，沒有具體單位．請你仔細(xì)分析圖示，結(jié)合已有知識回答下列問題：
（1）將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對量總和與所有釋放二氧化碳的相對量總和比較，你能得出的結(jié)論是
 
．
（2）在五幅圖片中，人類通過合理利用資源或采取一定的措施，能夠有效控制大氣中二氧化碳含量增加的方法是
 
、
 
、
 
．
（3）圖（Ⅲ）中海水吸收二氧化碳后與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（4）眾多的局部小循環(huán)形成了自然界中二氧化碳整體的大循環(huán)．請你運用生物課中學(xué)到的知識，對圖（Ⅴ）中的碳氧循環(huán)過程進行分析說明（要用具體的數(shù)據(jù)說明整個變化過程）．你的分析過程是：
 
；上述過程中植物實際吸收的二氧化碳相對量是
 
；二氧化碳被綠色植物吸收生成葡萄糖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們是一種重要的資源．
①化石燃料燃燒不僅釋放同二氧化碳，還會產(chǎn)生
 
（寫化學(xué)式）等氣體污染空氣．
②汽油是石油分餾所得的產(chǎn)物之一，其成分之一為C8H18，它完全燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：
（1）A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）B處出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）從C處出現(xiàn)的現(xiàn)象中你獲得的信息是
 
（填寫性質(zhì)）．

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