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化學(xué)方程式：2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO 讀作（　　）
A、鎂與氧氣混合可得氧化鎂
B、鎂加氧氣等于氧化鎂
C、2個(gè)鎂原子和1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下生成2個(gè)氧化鎂分子
D、在點(diǎn)燃條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成80份質(zhì)量的氧化鎂
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．
解答：解：A、根據(jù)化學(xué)方程式可知，鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，讀法錯(cuò)誤；
B、“+”應(yīng)該讀作“和”，“=”應(yīng)該讀作“生成”，讀法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)化學(xué)方程式可知，在點(diǎn)燃的條件下每?jī)蓚�(gè)鎂原子跟一個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)氧化鎂分子，讀法正確；
D、根據(jù)化學(xué)方程式可知，在點(diǎn)燃的條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成80份質(zhì)量的氧化鎂，讀法正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)方程式的含義，解答時(shí)要特別注意反應(yīng)條件、質(zhì)量守恒定律等方面的問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A為黑色色固體B為無(wú)色液體，A與B混合生成C與氣體D，C在一定條件下分解可得到氣體D與氣體E；氣體E具有可燃性，在其火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁無(wú)色液滴C出現(xiàn)；銀白色固體F在氣體D中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G；一種黑色固體H在氣體D中燃燒，生成的氣體I，I是植物光合作用的原料．
（1）寫(xiě)化學(xué)式：B
 
，C
 
，D
 
，I
 
．
（2）寫(xiě)出C反應(yīng)生成氣體D氣體E的文字表達(dá)式：
 
．銀白色固體F在氣體D中燃燒的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不是化合反應(yīng)的是（　　）
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
氧氣+汞
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖回答問(wèn)題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號(hào)）
 
，收集裝置是E或
 
，其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
 
．
（2）排水法收集氧氣若實(shí)驗(yàn)室水槽中呈紫色，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳，已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，則應(yīng)首選的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這四種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑
B、這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C、這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D、這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3個(gè)碳原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室里要將粗鹽（主要成分是氯化鈉，還含有不溶于水的固體）進(jìn)行提純，然后用得到的氯化鈉配制成氯化鈉溶液．
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)將粗鹽進(jìn)行提純，得到氯化鈉的實(shí)驗(yàn)方案
 
．
（2）要完成上述實(shí)驗(yàn)方案，需要的主要儀器有
 
．
（3）將得到的氯化鈉固體烘干后，用來(lái)配制150g 5%的氯化鈉溶液：
①用
 
稱(chēng)取
 
g氯化鈉固體倒入一大燒杯中．稱(chēng)量前應(yīng)先調(diào)整
 
，若指針偏向右邊，可將右邊的平衡螺母向
 
旋轉(zhuǎn)；
②用
 
（100mL、200mL）量筒量取
 
mL水，倒入盛氯化鈉固體的大燒杯中，并用
 
，使氯化鈉固體完全溶解，便得到所要配制的氯化鈉溶液．
（4）交流反思：假如某同學(xué)在量取水時(shí)俯視刻度讀數(shù)，在最后稱(chēng)取氯化鈉時(shí)，指針偏向了左側(cè)，則他們所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比理論值要偏
 
（填“高”或“低”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，該反應(yīng)的方程式為
 
；用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長(zhǎng)10cm，寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液，把濾紙送入一只比濾紙稍長(zhǎng)的試管中，用一團(tuán)棉花塞住試管口，試管下面襯一張白紙．用滴管吸取濃氨水向棉花滴10～15滴．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙沒(méi)有變紅，而試管口的棉花卻變紅．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是
 
．這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，所用兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性．實(shí)驗(yàn)中，小紅在試管下放白紙，它在此作用是
 
．
（2）小紅的這一錯(cuò)誤操作能否得出結(jié)論？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）實(shí)驗(yàn)完后，小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞的試劑瓶中也變紅了，小剛幫助她分析原因，終于找出了她的錯(cuò)誤的做法，其錯(cuò)誤的操作是
 
．你還能說(shuō)出使用這種儀器要注意的一些問(wèn)題嗎？（說(shuō)一點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年世界地球日的宣傳主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A、用節(jié)能燈代替白熾燈照明
B、分類(lèi)回收處理垃圾
C、限制使用塑料袋，減少白色污染
D、開(kāi)發(fā)新能源，大量開(kāi)采海底石油

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