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16.小明對(duì)竹節(jié)內(nèi)的氣體產(chǎn)生了濃厚的興趣,請(qǐng)你與他一起探究:
a.請(qǐng)你告訴他獲取竹節(jié)中氣體的方法:用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)氣體
b.他猜想獲得的氣體中可能有二氧化碳,你認(rèn)為他該如何驗(yàn)證(說(shuō)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
將氣體通入澄清的石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
c.他猜想獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少,你認(rèn)為他該怎樣驗(yàn)證他的猜想(說(shuō)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)

分析 a、根據(jù)二氧化碳易溶于水、密度比空氣大的性質(zhì)進(jìn)行分析;
b、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證二氧化碳用澄清石灰水,驗(yàn)證氧氣用帶火星的木條進(jìn)行分析;
c、根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行解答.

解答 解:a、可以采用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)的氣體.
故答案是:用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)氣體;
b、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳.
故答案是:將氣體通入澄清的石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳.
c、將燃著的木條伸入該氣體中,很快熄滅,在空氣中繼續(xù)燃燒,說(shuō)明獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少.
故答案是:將燃著的木條伸入該氣體中,很快熄滅,在空氣中繼續(xù)燃燒,說(shuō)明獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少.

點(diǎn)評(píng) 需要掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)和氧氣的助燃性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BD(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)如用A裝置制取氧氣,該裝置的改進(jìn)措施是試管口略向下傾斜.
(4)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某分子中含23個(gè)碳原子、24個(gè)氫原子、1個(gè)氯原子、5個(gè)氮原子、2個(gè)氧原子,由此可判斷由該分子構(gòu)成的物質(zhì)中共含有的元素種類是( 。
A.1種B.3種C.5種D.54種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.金屬材料在生活生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛,請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自行車鋼架通常會(huì)噴上一層油漆,目的是:隔絕氧氣和水;
(2)自行車中也會(huì)用到金屬銅,濕法煉銅時(shí),將金屬鐵放入硫酸銅溶液中,把銅置換出來(lái),請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在FeTiOx中,鐵元素、鈦元素化合價(jià)均為+3,則X為( 。
A.2B.3C.4D.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)盒中有7種沒(méi)有標(biāo)簽的溶液,老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些溶液.
(1)調(diào)查研究:①實(shí)驗(yàn)盒中記錄單上登記的7種溶液是:KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca(OH)2  NaOH和稀鹽酸,其中有顏色的是KMnO4、CuSO4溶液.
②查閱資料:無(wú)色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸.③研究方式:從5種無(wú)色溶液中任意取出4種為一組進(jìn)行鑒別. 這樣的組合共有一組.
(2)提出假設(shè):同學(xué)們從5種無(wú)色溶液中取出4種,貼上A、B、C、D標(biāo)簽,并且假設(shè)這一組溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2和稀鹽酸.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別.
第一步:取4支試管,分別加入少量的A、B、C、D溶液,然后依次加入少量鹽酸,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
溶液BCD
加入鹽酸后的現(xiàn)象無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化有氣泡產(chǎn)生無(wú)明顯變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:C是Na2CO3溶液.
第二步:依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中夾持固定裝置已略去.從長(zhǎng)頸漏斗加入鹽酸,可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生,A溶液中有白色沉淀生成,B、D溶液均無(wú)明顯變化.實(shí)驗(yàn)解釋:A溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
第三步:取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿,加熱,聞到有刺激性氣味,停止加熱.再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿,加熱,有白色固體析出,停止加熱.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:B是稀鹽酸,D是NaCl溶液.
經(jīng)過(guò)上述三步實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為第5種無(wú)色溶液是NaOH溶液.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,進(jìn)行了全面反思.
①老師指出:實(shí)驗(yàn)結(jié)論仍有不確定性.不能確定的是NaCl和NaOH
溶液;其鑒別方法是取1支試管,加入少量的D溶液,滴入幾滴無(wú)色酚酞試液.若溶液變紅,則D溶液為氫氧化鈉溶液,第5種溶液為氯化鈉溶液;若溶液無(wú)明顯變化,則D溶液為氯化鈉溶液,第5種溶液為氫氧化鈉溶液.
②老師提示:鑒別出C溶液后,不需外加試劑,就可以簡(jiǎn)便地鑒別出A、B溶液.請(qǐng)完成右邊實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):收集一燒瓶CO2氣體,注入氫氧化鈉溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如圖所示).請(qǐng)回答:
(1)甲同學(xué)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為氣球膨大
(2)觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,甲認(rèn)為CO2能夠與氫氧化鈉反應(yīng).乙同學(xué)針對(duì)甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑.乙質(zhì)疑的依據(jù)是二氧化碳能溶于水.
(3)根據(jù)乙的質(zhì)疑,甲同學(xué)需要再進(jìn)行怎樣的實(shí)驗(yàn)才能證明上述實(shí)驗(yàn)中CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).用清水代替氫氧化鈉溶液做對(duì)照試驗(yàn),如果氣球膨大程度沒(méi)有氫氧化鈉這組大,則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).(或向燒瓶?jī)?nèi)滴加稀鹽酸,如果有氣體冒出,則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.香椿被稱為“樹上蔬菜”,它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為C27H42O3,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)皂甙由三種元素組成;
(2)皂甙中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為27:4.
(3)207g皂甙中有多少克碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明學(xué)習(xí)了中國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明的候氏制堿法的反應(yīng)原理,發(fā)現(xiàn)最終產(chǎn)物是Na2CO3.他對(duì)制“堿法”的名稱產(chǎn)生了疑問(wèn),帶著疑問(wèn)去查找資料發(fā)現(xiàn):Na2CO3屬于鹽類(填酸、堿、鹽),俗名純堿或蘇打,是一種重要的化工原料,水溶液顯堿性.他又對(duì)Na2CO3水溶液顯堿性的原因產(chǎn)生了興趣.
【提出問(wèn)題】Na2CO3溶液顯堿性的原因是什么?
【查閱資料】①NaCl、CaCl2溶液顯中性,Cl-對(duì)溶液的酸堿性沒(méi)有影響.
②Na2CO3在水中全部電離生成Na+和CO32-
【提出猜想】猜想一:Na+與水作用,使溶液顯堿性.
猜想二:水分子單獨(dú)起作用,使溶液顯堿性.
猜想三:CO32-與水作用,使溶液顯堿性.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將一定量的NaCl溶于水,滴入2滴酚酞溶液不顯紅色猜想一不成立
向一定量的蒸餾水中滴入2滴酚酞溶液不顯紅色猜想二不成立
將一定量的Na2CO3溶于水,滴入2滴酚酞,再向溶液中加入適量的CaCl2溶液先顯紅色,加入CaCl2后紅色消失,出現(xiàn)白色沉淀猜想三成立
【討論與交流】小明與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流,大家肯定了他的結(jié)論:Na2CO3溶液顯堿性是因?yàn)樵谌芤褐猩闪诵碌奈⒘#?qǐng)你寫出可能產(chǎn)生的微粒OH-、HCO3-(至少填兩種).他們?cè)诮涣髦羞發(fā)現(xiàn)強(qiáng)堿與強(qiáng)酸反應(yīng)生成的鹽溶液顯中性,強(qiáng)酸與弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯酸性,強(qiáng)堿與弱弱酸反應(yīng)生成的鹽溶液顯堿性.Na2CO3溶液可以看成是強(qiáng)堿與弱弱酸反應(yīng)生成的鹽溶液,所以顯堿笥.由此可推出NH4Cl溶液顯酸性,KNO3溶液顯中性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案