科目：初中化學 來源： 題型：
“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是( )。
A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染
C．為了避免造成土壤污染，應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染，又能解決生活燃料問題
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年-6·5世界環(huán)境日中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是
A. PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B. 霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D. 汽車尾氣是城市空氣的污染源之一
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科目：初中化學 來源： 題型：
寫出下列反應(yīng)的化學方程式，并注明反應(yīng)類型
①金屬鈉與水反應(yīng)生成燒堿和一種常見的氣體單質(zhì)； 
（反應(yīng)類型 ）
②一氧化碳和氧化鐵反應(yīng) （反應(yīng)類型 ）
③堿式碳酸銅受熱 （反應(yīng)類型 ）
④硫酸銨溶液和氫氧化鈉溶液 （反應(yīng)類型 ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示實驗裝置回答問題。
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A B C D 
E F
（1）儀器①的名稱為 ，收集氧氣應(yīng)采用的裝置是 。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；實驗結(jié)束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是
；實驗室用A裝置制取O2的藥品為
和 。
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗時使用，最好選擇C裝置收集，理由是 。
（4）若要制取氫氣，可以使用C裝置收集，說明氫氣具有的性質(zhì)是
；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）導管口通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
氯酸鉀和高錳酸鉀是初中常見的化學物質(zhì)，在生活中也應(yīng)用廣泛，如高錳酸鉀俗稱“灰錳氧”，在生活中常用作消毒劑等。根據(jù)所學知識回答：
（1）氯酸鉀和高錳酸鉀在物質(zhì)分類中屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。
（2）氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因為它們的組成中都含有 。
（3）氯酸鉀和高錳酸鉀陽離子對應(yīng)的堿都是 （填化學式）。
（4）高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式如下：
2KMnO4 + 16HCl（濃）═ 2KCl + 2MnCl2 + 5□↑ + 8H2O
則“□”中的化學式為 ，其中錳元素的化合價由 價變?yōu)?u> 價。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質(zhì)的化學名稱與俗名，
對應(yīng)錯誤的是( )。
A．汞——水銀 B．氧化鈣——熟石灰、消石灰
C．碳酸氫鈉——小蘇打 D．氫氧化鈉——燒堿、火堿、苛性鈉
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