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四位同學(xué)的對話如下:請你判斷完全正確的是( 。
A、化學(xué)變化中分子的數(shù)目不會變化
B、混合物一定由兩種或者兩種以上的元素組成
C、氮氣可以用作焊接金屬的保護氣
D、奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律和編制的元素周期表
考點:化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),化學(xué)的歷史發(fā)展過程,常見氣體的用途,純凈物和混合物的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
B、混合物一定由兩種或者兩種以上的元素組成;
C、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)分析;
D、道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ);
解答:解:A、化學(xué)變化中分子的數(shù)目可能變化,例如電解水,故錯誤;
B、混合物是由多種物質(zhì)組成的,不一定含有兩種以上元素,例如氧氣和臭氧的混合物,只含有一種元素,故錯誤;
C、氮氣不活潑,可以用作焊接金屬的保護氣,故正確;
D、1869年,俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表.道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).故錯誤;
故選:C.
點評:本題考查了對有關(guān)概念的判斷,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答下列問題
(1)走進干洗店時,你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機,可將有毒物質(zhì)大約降至原來
1
30
.這一改進利用了活性炭的
 
性.
(2)要檢驗自然界中的水是否是硬水或軟水,可用
 
來檢驗;生活中為了降低水的硬度,可采用的方法是
 

(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式 ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸雨的PH應(yīng)該(  )
A、大于7B、等于7
C、小于7D、不確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號和化學(xué)式填空:
氧化鐵
 
;2個氧原子
 
;﹢2的鎂元素
 
;鈉離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組對我市沱江某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究.(1)如圖所示的自制凈水器中的
 
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩和危害.生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 

(3)你認為下列行為會造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
 

A.在河邊種植花草樹木
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)“中水”是指生活污水處理后,達到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中,常采用的兩種方法
 
、
 
.利用“中水”的實際意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是
 
物(填“純凈”或“混合”);
(2)進入北京海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道.為了保護好城市用水,下列做法中,不正確的是
 
(填寫序號);
①在引水渠岸邊堆放垃圾          ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹              ④向引水渠中傾倒生活污水
(3)資料一:我國部分省市人均水量圖(如圖1)

資料二:水資源緊缺指標(biāo)
緊 缺 性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量(m3/α)1700-30001000-1700500-1000<500
上述資料顯示,北京屬于
 
缺水城市,我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水
資料三:圖2是某些國家的人均水量和世界人均水量(m3/人).
(1)由圖中可以看出我國是一個水資源
 
的國家.
(2)談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的三點做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,毒品K粉的主要成分是鹽酸氯胺酮(化學(xué)式為C13H16ONCl),它對大腦會造成永久性損害.下面是四位同學(xué)對鹽酸氯胺酮的敘述,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)進行如圖所示的實驗.你認為該實驗不能說明的是( 。
A、CO2不能燃燒
B、CO2不能支持燃燒
C、CO2的密度比空氣大
D、CO2能與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是
 
化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),向裝置中加入藥品的順序是
 
,連接好儀器后第一個操作步驟是
 
,收集一瓶二氧化碳時,驗滿的方法是
 

(3)用A制取氧氣的化學(xué)方程是
 
,證明氧氣收集滿的現(xiàn)象是
 

(4)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

(5)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體氧化鎂和一種黑色固體.這個反應(yīng)的方程式是
 

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同步練習(xí)冊答案