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25、25、如圖所示，一學(xué)生用高錳酸鉀制取氧氣：
（1）指出裝置中的錯(cuò)誤
沒有塞棉花
；由此可能造成的后果是
高錳酸鉀進(jìn)入水中使水槽中的水變成紫紅色
；
（2）做此實(shí)驗(yàn)的操作第一步是
檢查氣密性
；
（3）該同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水開始從導(dǎo)管倒流，這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)
先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出
，此時(shí)他可以采取
繼續(xù)用酒精燈加熱試管
的措施來補(bǔ)救．
分析：在加熱分解高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為防止高錳酸鉀的顆粒隨氣體流入水槽，應(yīng)在試管口放置一團(tuán)棉花過濾氣體；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，防止因裝置漏氣而導(dǎo)致無法收集到氣體；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中撤出然后再熄滅酒精燈，防止水倒流入試管而使試管遇冷引起試管炸裂．
解答：解：（1）試管口少了一團(tuán)棉花，會(huì)使高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入水槽，而使水變成紫紅色；
故答案為：沒有塞棉花；高錳酸鉀進(jìn)入水中使水槽中的水變成紫紅色；
（2）在使用該裝置進(jìn)行氣體制取前，應(yīng)檢查裝置的氣密性，防止因裝置漏氣而收集不到氣體；
故答案為：檢查氣密性；
（3）導(dǎo)管內(nèi)出現(xiàn)水倒流應(yīng)是由于導(dǎo)管沒先從水槽中撤出就停止了加熱，致使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小而引起水倒流；此時(shí)可再用酒精燈加熱試管或把試管和導(dǎo)管分離，以防止水倒流入試管而引起試管炸裂；
故答案為：先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出；繼續(xù)用酒精燈加熱試管．
點(diǎn)評(píng)：加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的操作為：連接裝置--檢查裝置氣密性--加入藥品--加熱--收集氣體--撤導(dǎo)管--熄滅酒精燈．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．
1、優(yōu)質(zhì)方便面的品質(zhì)不僅僅是口感問題，還包括較高的營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)．下表是某一方便面的營(yíng)養(yǎng)成分表．試回答問題．
方便面營(yíng)養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類（g） 脂肪（g） 蛋白質(zhì)（g） 水分（g） 鈉（mg） 鉀（mg） 磷（mg） 鈣（mg） 維生素C（mg） 其他
61.6 21.1 9.5 3.6 1144 134 80 25 0 …
①方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
 
、油脂、無機(jī)鹽和水．
②由表中可知，方便面內(nèi)不含維生素C（可表示為“Vc”），為了補(bǔ)充 Vc，平時(shí)應(yīng)該多吃
 
．
2、如圖所示為某種Vc說明書的一部分．請(qǐng)你回答：
①Vc中氫、氧元素質(zhì)量比為
 
（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
精英家教網(wǎng)
②已知青少年每人每天需Vc約60mg，假設(shè)當(dāng)Vc 完全來自右圖的“維生素C”時(shí)，每天至少應(yīng)服用
 
次．
③取2片Vc溶于水，滴入紫色石蕊溶液變紅色，說明其溶液顯
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、學(xué)完《分子和原子》后，某同學(xué)對(duì)教材中圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：

（1）圖所示的實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后變紅的燒杯是
甲
，變紅的原因是
丙杯氨水中揮發(fā)的氨氣分子運(yùn)動(dòng)到燒杯甲中，形成堿性溶液
．
（2）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，滴入2～3滴濃氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象是
濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅色
．
（3）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
固體氫氧化鈉溶解時(shí)放出的熱量，加快了氨氣從濃氨水中逸出的速率
．
（4）改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
實(shí)驗(yàn)在封閉體系中進(jìn)行，對(duì)環(huán)境無污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說要來完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸；不能將水加入到濃硫酸中
；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
會(huì)造成下水管道被腐蝕
．

（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識(shí)，來說明以下問題：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、春暖花開的季節(jié)里，人們?cè)诠珗@常能聞到宜人的花香氣味，這一現(xiàn)象說明
分子在不停的運(yùn)動(dòng)
，為了便于運(yùn)輸和使用，通常把石油氣加壓變成液態(tài)貯存在鋼瓶中，這一事實(shí)說明
分子之間存在間隙
；結(jié)合學(xué)過的物理知識(shí)解釋小林為什么只聞到香味卻看不清食品
水蒸氣冷凝成水滴附著在眼鏡片上
；葡萄干的生產(chǎn)過程是將新鮮葡萄掛在如圖所示的四壁有孔的暗房中．這個(gè)暗房的四壁的孔是為了
通風(fēng)讓空氣流動(dòng)
使新鮮葡萄的水分加快蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省南通市如皋市實(shí)驗(yàn)初中中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)與我們的生活是密切相關(guān)的，學(xué)好化學(xué)能提高我們的生活質(zhì)量．結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）小紅媽為她買了一件漂亮的羊毛衫，標(biāo)簽內(nèi)容如圖所示：小紅運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，快速地確認(rèn)了衣服的組成成分中確實(shí)含有羊毛，你認(rèn)為小紅采用的方法名稱是，該方法的明顯現(xiàn)象是．
品名：羊毛衫
成分：羊毛
含量：100%
（2）中考復(fù)習(xí)期間，為讓小明精力充沛，媽媽為他精心準(zhǔn)備的午餐：米飯、煎蛋、清蒸魚、紅燒肉、豆腐湯．從“科學(xué)膳食”的角度分析，你覺得，他所攝入食物中缺少的營(yíng)養(yǎng)素是，你認(rèn)為這份午餐還需增加的食物有（填一種）．
（3）下表摘錄的是礦泉水國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容：
主要成分偏硅酸硒鋰鋅碘
可飲用的界限指標(biāo)：（mg/L）≥25.50.01～0.050.2～5.00.2～5.00.05～0.5
從上表中可以看出：通過飲用礦泉水?dāng)z入的元素可以幫助人們?cè)鰪?qiáng)防癌、抗癌的能力；偏硅酸有最低指標(biāo)，而其它元素還限定了最高指標(biāo)，這說明微量元素的攝入需．
（4）洗去餐具表面的油污，我們一般用洗滌劑，這是利用了的原理；洗去玻璃容器內(nèi)附著的碘，利用溶解的原理，可用浸洗．

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同步練習(xí)冊(cè)答案