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自己動(dòng)手做一做：(1)分別把少量食醋、白糖、泥土、植物油加入到水中，充分振蕩，會(huì)看到什么現(xiàn)象？(2)把植物油加入到汽油中、少量油漆放入到橡膠水中你又會(huì)看到什么現(xiàn)象？

答案：
解析：

　　(1)食醋，白糖可溶于水；泥土加到水中呈渾濁現(xiàn)象，植物油分散到水中，然后浮在水上；

　　(2)植物油，油漆可分別溶解在汽油橡膠水中，形成均一，穩(wěn)定的混合液體


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在一次實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們自己動(dòng)手對(duì)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)并填寫(xiě)以下空白．
活動(dòng)一：探究氫氧化鈉固體溶于水是否放熱？
（1）小林同學(xué)按如圖所示過(guò)程進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，看到③中溫度計(jì)示數(shù)明顯升高，由此得出的結(jié)論是
氫氧化鈉固體溶于水放熱
；
（2）小海同學(xué)在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但觀察到溫度計(jì)示數(shù)沒(méi)有發(fā)生明顯變化，請(qǐng)你分析其原因可能是：
固體質(zhì)量取得不足
（只答一點(diǎn)）．
活動(dòng)二：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w是否發(fā)生反應(yīng)？
（3）小林同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品進(jìn)行活動(dòng)二的探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下表，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．

（4）老師指出小林的實(shí)驗(yàn)不足以證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)你分析老師這樣說(shuō)的原因
二氧化碳溶解于水（或與水反應(yīng)）
．
（5）在小林實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你自選藥品幫助設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)
用試管取少量集氣瓶中的液體，向其中加入適量稀鹽酸（或氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液或氯化鋇溶液或氫氧化鋇溶液或用塑料瓶
和試管等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，合理即可）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀產(chǎn)生）（其它答案合理即可）
．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年春，我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱情，用水危機(jī)日顯突出．
（1）地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到l%，水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響動(dòng)植物和人類的生存，下列做法會(huì)造成水污染的有
 
．（填序號(hào)）
A．工業(yè)廢水直接排放        B．含SO2、NO2廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉      D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）小明家屋后剛開(kāi)挖了一口深井，學(xué)了化學(xué)后，他知道長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)對(duì)健康有害．下列方法中，能鑒別井水是否為硬水的是
 
．
A．過(guò)濾      B．觀察顏色      C．聞氣味    D．加肥皂水
（3）某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示：小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
；活性炭的主要作用是
 
．
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（4）下圖是小明同學(xué)和伙伴們自己動(dòng)手制作的通電分解水裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．并用鍍鉻曲別針伸直插入膠塞，做成電極，鍍鉻曲別針的上方分別用兩只容積相同，密封性較好的針筒收集氣體．由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
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①由圖可知B端為電源
 
（填正或負(fù)）極．
②若給10%的氫氧化鈉溶液通電以測(cè)定水的組成，下面是小明他們各自實(shí)驗(yàn)后獲得的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為其中最接近理論值的一組是：
 
．
氧氣質(zhì)量（g） 氫氣質(zhì)量（g） 氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A 64 8 9%
B 16 2 10%
C 16 2 11%
D 16 32 11%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）自己動(dòng)手做饅頭，快樂(lè)又美味，做饅頭的方法有好多種，有種方法是用干酵母，將面粉經(jīng)過(guò)發(fā)酵后在蒸熟的，蒸好后，饅頭中有許多小孔，吃起來(lái)松軟可口，其主要原因是
 
；
另一種方法是用碳酸氫鈉（小蘇打）來(lái)做饅頭，某碳酸氫鈉溶液pH值為7.6～7.8，則下列說(shuō)法正確的是
 
（選填相關(guān)字母）
A、碳酸氫鈉也就是食鹽           B、碳酸氫鈉溶液屬于堿性溶液
C、碳酸氫鈉屬于可溶性鹽         D、該溶液中的陰離子只有氫氧根離子
（2）為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案，他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶?jī)芍�，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖
請(qǐng)分析以上兩種方案：
①預(yù)計(jì)甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，乙組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
②小王同學(xué)認(rèn)為以上兩種方案中更合理的是方案一，他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在一次實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們自己動(dòng)手對(duì)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)并填寫(xiě)以下空白．
活動(dòng)一：探究氫氧化鈉固體溶于水是否放熱？
（1）小林同學(xué)按如圖所示過(guò)程進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，看到③中溫度計(jì)示數(shù)明顯升高，由此得出的結(jié)論是________；
（2）小海同學(xué)在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但觀察到溫度計(jì)示數(shù)沒(méi)有發(fā)生明顯變化，請(qǐng)你分析其原因可能是：________（只答一點(diǎn)）．
活動(dòng)二：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w是否發(fā)生反應(yīng)？
（3）小林同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品進(jìn)行活動(dòng)二的探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下表，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因
向集氣瓶中倒入少量的氫氧化鈉溶液，立即蓋好玻璃片，振蕩，將集氣瓶倒置，把扶在玻璃片上的手移開(kāi)，使其懸空．
（4）老師指出小林的實(shí)驗(yàn)不足以證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)你分析老師這樣說(shuō)的原因________．
（5）在小林實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你自選藥品幫助設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)________________．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．

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