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用下列所給物質的序號按要求填空：
①石墨  ②金剛石  ③活性炭  ④氫氣  ⑤氖氣
（1）可用于霓虹燈的是
 
；
（2）可用于切割玻璃的是
 
；
（3）可作燃料的氣體單質是
 
；
（4）可用于制鉛筆芯的是
 
；
（5）可用于冰箱除昧的是
 
．
考點：常見氣體的用途,碳單質的物理性質及用途
專題：物質的性質與用途
分析：物質的性質決定物質的用途，根據(jù)各物質的性質進行分析解答；
解答：解：石墨色黑、質軟，可用于制鉛筆芯；金剛石是天然存在的最硬的物質，可用于切割玻璃；活性炭具有疏松多孔的結構，具有較強的吸附性，可用于冰箱除味；氫氣可燃，可用作氣體燃料；稀有氣體通電可發(fā)出各種顏色的光，可用于霓虹燈；
故答案為：（1）⑤（2）②（3）④（4）①（5）③
點評：本題考查物質和性質和用途，物質的性質決定物質的用途，在學習中一定要牢記各物質的性質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用分子的觀點解釋的是（　�。�
A、十里飄香
B、鐵絲很難被拉斷
C、塵土飛揚
D、高分子分離膜淡化海水

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)約用水、防止水體污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、生活中使用無磷洗衣粉，以防止水體污染
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水
C、遵循“先凈化，后排放”的原則來處理城市生活污水、工業(yè)生產(chǎn)廢水
D、采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補充城市飲用水資源的不足

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科目：初中化學 來源： 題型：

我縣電力資源“水火風”三形式齊頭并進，主要的有棉花灘水電站、坎市火電廠（燃燒煤）、湖坑風力發(fā)電場（在建）等．
（1）水電廠利用燃煤發(fā)電，會排放大量的二氧化碳．二氧化碳大量排放將會造成的環(huán)境問題是
 
．
（2）為保護環(huán)境促進最美鄉(xiāng)村建設，在大力發(fā)展經(jīng)濟的同進應注意調整能源結構．對此，你認為我縣應嚴格控制發(fā)燕發(fā)展的能源是
 
（填序號）
①水力發(fā)電 ②燃煤發(fā)電 ③風力發(fā)電
（3）水是由氫、氧元素組成的．有人認為水將在解決能源危機的過程中發(fā)揮重要作用．請你寫一條．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置回答問題：

（1）將B，C組裝可制備氣體CO2，寫出制備該氣體的化學方程式，并說出如何檢驗該氣體．
 

（2）通過比較發(fā)現(xiàn)制取CO2，O2，H2的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置，試從反應物的狀態(tài)、反應條件等方面總結滿足B裝置要求的一般條件有哪些？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里某小組同學正在探究一個問題．他們在三支試管中各加入少量等體積、等濃度的鹽酸，分別在試管中加入1根鋁絲、銅絲和鐵絲，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，并比較反應的劇烈程度．
（1）他們探究的問題是
 
．
（2）大家對觀察到的現(xiàn)象進行分析歸納，小明同學認為通過金屬與酸能否反應及反應的劇烈程度得出一個結論，這個結論是
 
；同學們分別選用不同類別的試劑進行以下兩個實驗后，一致說小明的觀點是正確的，請你填寫下列實驗報告．
 實驗操作  實驗現(xiàn)象 實驗結論
 方案一：分別取少量的硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液置于試管中，分別向其中插入
 

 
 
 小明同學的觀點正確
 取少量硫酸亞鐵溶液置于試管中，向其中分別插入
 
 
 
反思：總結在實驗中可能出現(xiàn)的錯誤，操作中應該注意的是（答一點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方法或實驗結論正確的是（　　）
A、某無色氣體混入空氣后點燃爆炸，可證明該氣體一定是H2
B、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C、用固體氫氧化鈉除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣
D、用Ba（NO3）2溶液除去KCl溶液中少量的K2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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同步練習冊答案