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精英家教網(wǎng)某同學(xué)做空氣氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)測定的實(shí)驗(yàn),
(1)燃燒實(shí)驗(yàn)中可燃物是
 
,燃燒的現(xiàn)象是:黃色火焰,產(chǎn)生大量
 

(2)冷卻后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是
 

(3)由此得到的結(jié)論是
 

如果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,分析可能的原因是
(4)
 

(5)
 

(6)
 
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時(shí),必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:(1)由裝置圖可知,在測定空氣中氧氣的含量時(shí),該燃燒實(shí)驗(yàn)中可燃物是紅磷,燃燒的現(xiàn)象是:產(chǎn)生黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙.
(2)由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體,消耗了氧氣,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減。岳鋮s后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是:有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的
1
5

(3)由此得到的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的
1
5

如果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,分析可能的原因是:
(4)紅磷的量不足,瓶內(nèi)的氧氣沒有全部消耗掉.
(5)裝置漏氣,使進(jìn)入的水偏少.
(6)未冷卻至室溫就打開了彈簧夾,使進(jìn)入的水偏少.
故答案為:(1)紅磷,白煙;(2)有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的
1
5
;(3)氧氣約占空氣體積的
1
5
;(4)紅磷的量不足;(5)裝置漏氣;(6)未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
點(diǎn)評:本題考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實(shí)驗(yàn)誤差的分析.對實(shí)驗(yàn)的過程認(rèn)真分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做了如圖1、2實(shí)驗(yàn)(裝置氣不漏氣,白磷達(dá)40℃燃燒).整個(gè)實(shí)驗(yàn)如下:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象
 
;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示).請用理化知識解釋試管中液面上升的原因
 
;
(3)完成圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸龅慕Y(jié)論是
 
;
(4)用圖2測定空氣中氧氣含量低于
15
的原因可能有
 
、
 
;
(5)寫出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測定的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖. 
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生的現(xiàn)象為
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
.做該實(shí)驗(yàn)時(shí)為了能將瓶中氧氣全部消耗,常采用的措施是
加入過量的紅磷
加入過量的紅磷
該變化的表達(dá)式為
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(2)待燃燒停止,冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處,由此可知氧氣約占空氣總體積的
五分之一
五分之一
.某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)入的水沒到達(dá)1刻度處造成的可能原因是(寫一種)
紅磷不足量
紅磷不足量
另一同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)入的水超過了1刻度處造成的可能原因是(寫一種)
點(diǎn)燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中
點(diǎn)燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中
由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?物理性質(zhì)
不溶于水
不溶于水
 化學(xué)性質(zhì)
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,據(jù)此請你寫出它的一點(diǎn)用途
用作食品保護(hù)氣
用作食品保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣,并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì).
請問答:(1)應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
(填序號);用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
(填“氧化”、“化合”或“分解”)反應(yīng),B圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
試管口未塞一團(tuán)棉花
試管口未塞一團(tuán)棉花


(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿

(3)F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以看見集氣瓶中放有少量的水,
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
火星四射
火星四射
;但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象,其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純

(4)用酒精燈
焰加熱(填“內(nèi)”或“外”),因?yàn)?!--BA-->
外焰溫度最高
外焰溫度最高
;
(5)加熱時(shí),試管口應(yīng)略向
傾斜(填“上”或“下”),原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管

(6)收集氧氣通常采用
排水
排水
法,當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時(shí),
不能
不能
(填“能”或“不能”)馬上收集;原因是:
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某同學(xué)做了如圖1、2實(shí)驗(yàn)(裝置氣不漏氣,白磷達(dá)40℃燃燒).整個(gè)實(shí)驗(yàn)如下:

(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象______;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示).請用理化知識解釋試管中液面上升的原因______;
(3)完成圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸龅慕Y(jié)論是______;
(4)用圖2測定空氣中氧氣含量低于數(shù)學(xué)公式的原因可能有______、______;
(5)寫出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測定的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)______.

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