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如果用“●”“○”分別表示兩種不同的原子，下圖所示的是某些氣體粒子的示意圖，根據(jù)其組織特點用標號字母回答．

(1)屬于純凈物的有________．

(2)屬于混合物的有________．

(3)屬于單質(zhì)的有________．

(4)屬于化合物的有________．

答案：
解析：

　　答案：(1)A、B、D、E、F

　　(2)C、G

　　(3)A、B、E、F

　　(4)D

　　提示：A、B分別是由同種原子構成的物質(zhì)，均是單質(zhì)；C是由兩種不同原子構成的物質(zhì)，是混合物；D是由不同原子構成的分子，是化合物；E、F分別是由同種原子構成的分子，均是單質(zhì)；G中既有兩種不同原子分別構成的物質(zhì)，也有兩種不同分子構成的物質(zhì)，所以是混合物．在選擇單質(zhì)和化合物時，要在純凈物中選擇，由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由多種元素組成的純凈物則是化合物．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、（1）鋼鐵是重要的金屬材料，應用十分廣泛．
①生鐵和鋼都屬于
BD
（填字母序號）．A．純凈物B．混合物C．金屬單質(zhì)D．合金
②鐵在空氣中容易銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
氧氣和水
共同作用的結果．
（2）利用金屬的性質(zhì)回答下列問題．
①在相同條件下，把金屬M及另外三種金屬分別加入到質(zhì)量和濃度均相等的足量稀硫酸中，通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，判斷反應的劇烈程度，并記錄如下（產(chǎn)生氣泡的快慢用“+”表示，“+”越多，表示產(chǎn)生氣泡越快）．

如果上述金屬分別是Al、Mg、Zn、Fe四種中的一種，你認為金屬M最有可能是
Zn
．
②氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液處理過程：（其中鍍銅電路板為表面上覆蓋一層金屬銅的線路板）

步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個反應的化學方程式分別為：2FeCl3+Fe=3FeCl2和
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu
；步驟Ⅲ中反應的化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
；試寫出步驟Ⅰ中氯化鐵跟銅反應的化學方程式
2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律，下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
分液漏斗
，b
試管
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用
B
（填字母標號，下同）做氣體發(fā)生裝置；如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是
用帶火星的木條平放在集氣瓶口，如帶火星的木條復燃，則氧氣已滿
．
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，應選用的發(fā)生裝置是
A
，收集裝置是
D
．寫出該反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體來制取CO2，則應選用的發(fā)生裝置為
B
．
（4）右圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
使CO2氣體與水隔離，防止二氧化碳溶解于水
，植物油上方原有的空氣對實驗結果
無
（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜 想 驗證猜想的實驗步驟 現(xiàn)象及結論
我認為此氣體可能是
氧氣
氧氣
帶火星的木條插入氣體中，
帶火星的木條插入氣體中，
木條復燃，是氧氣
木條復燃，是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取1圖中的
B
B
（填序號，以下同），收集裝置選取
C或E
C或E
．
③如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從
a
a
端（填“a”或“b”）導入．
（2）100g某硫酸溶液與6.5g鋅恰好完全反應，計算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：



（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
；b
酒精燈
酒精燈
．
（2）若實驗室對你開放，請從圖中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是
氧氣
氧氣
，反應的文字表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
檢驗該氣體方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，說明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，說明是氧氣
；選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），選擇的收集裝置是
C或E
C或E
，選擇此收集裝置的理由是
氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，不易溶于水，可用排水法收集；
氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，不易溶于水，可用排水法收集；
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣用E收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由
此時冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣
此時冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣

（4）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應先
將導管從水槽中撤出
將導管從水槽中撤出
然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）“”表示氫原子，“”表示氯原子，有如圖所示反應：
根據(jù)如圖所示微觀示意圖，小麗寫出該反應的化學方程式
H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl
H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl
．我能從粒子的角度解釋化學反應中質(zhì)量守恒的原因是
化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
．
（2）有兩瓶忘記貼標簽的無色溶液，分別是澄清的石灰水和稀鹽酸．要正確地貼上標簽，可用多種方法來鑒別，方法如下：
①分別滴入酚酞試液后，能使酚酞變紅的是
澄清的石灰水
澄清的石灰水

②如果用一種金屬鑒別這兩種溶液，可以選用Cu和Fe中的
Fe
Fe
；
③如果分別加入某種鹽溶液后，在稀鹽酸中產(chǎn)生氣泡，在石灰水中產(chǎn)生沉淀，這種鹽可以是
碳酸鈉
碳酸鈉
（寫出一種即可）．
④進行以上鑒別操作時，都不應該將選用的鑒別試劑直接加入（或通入） 裝有石灰水和稀鹽酸的試劑瓶內(nèi)，應該取
少量
少量
（填“大量”或“少量”或“任意量”）來實驗．

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