下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是（ ）
A．②表示的微粒在化學變化中易失去兩個電子形成陽離子
B．①和③屬于不同種元素
C．②和③對應的元素組成的化合物化學式為MgO2
D．④對應的元素屬于金屬元素
科目：初中化學 來源：2017屆山東省濟南市九年級上月考一化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同的是（ ）
A．干冰升華 B．電燈發(fā)光 C．礦石粉碎 D．糧食釀酒
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科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省開原市九年級上學期第一次調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：探究題
市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的，經(jīng)詢問得知：這樣充分的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮，保質(zhì)和不易壓碎，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣。
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實驗方法證明：
驗證方法及操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
氣體是二氧化碳 |
（2）假設(shè)你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出二點）
① ；② （合理即可）。
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科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省開原市九年級上學期第一次調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各物質(zhì)中，屬于混合物的是（ ）
A．酒精 B．潔凈的空氣 C．液態(tài)氧 D．冰水共存物
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有___________，從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由___________構(gòu)成的．
②試寫出圖1中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號表達式_________________________
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖，試寫出相應的符號表達式______________________
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學性質(zhì)的原因是______________________。
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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省無錫市錫山區(qū)九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是 （ ）
A．此反應有單質(zhì)生成
B．原子在化學變化中是不可分的
C．圖中生成物全部是化合物
D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1
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科目：初中化學 來源：2016-2017學年山東省龍口市八年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：探究題
信息資料：石蠟是一種白色、無味的固體，熔點低，不溶于水，常用于制作蠟燭或潤滑劑，石蠟在空氣中完全燃燒能夠生成水和二氧化碳，石蠟在空氣中不完全燃燒生成炭黑，炭黑可以燃燒生成二氧化碳。
（1）根據(jù)以上內(nèi)容，寫出描述石蠟的物理性質(zhì)有 ，
描述石蠟發(fā)生化學變化的語句是 。
（2）某研究小組在燃著的蠟燭上方放一個冷碟，發(fā)現(xiàn)碟子底部變黑，為了解該黑色固體成分，該小組同學進行了如下探究。
提出問題：該黑色固體是什么？
猜想與假設(shè)：
甲同學：黑色固體是生成的二氧化碳
乙同學：黑色固體是未燒完的石蠟
丙同學： （寫出丙同學的猜想）
實驗驗證：
Ⅰ甲同學的猜想立即遭到其他同學的反對，因為 。
Ⅱ小花認為乙同學的猜想也不對，因為 。
Ⅲ小麗發(fā)現(xiàn)碟子底下黑色固體可以擦去，而且可以點燃，且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明丙同學的猜想是正確的。
拓展延伸：
點燃蠟燭，，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗橫放在火焰中，約1秒后取出，可以看到火柴梗的外焰處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高，此處溫度高的原因 。
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科目：初中化學 來源：2016-2017學年山東省龍口市八年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題
進行量筒里液體讀數(shù)時，開始俯視讀數(shù)為28.0ml,，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12.3 ml,則實際倒出的液體體積為（ ）
A、15.7 ml B、大于15.7 ml C、小于15.7 ml D、無法確定
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科目：初中化學 來源：2017屆山東省九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：填空題
填寫適當?shù)幕瘜W符號：
2個氫原子 鐵離子 氫氧化鈣
碳酸鈉 氦氣 氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
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