Question

（1）甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質．
探究活動一：

實驗內容	實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味	實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內	實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象	瓶口向上放置，無色無味	燃著的木條熄滅	澄清的石灰水變渾濁
結論	1．該氣體是   （填化學式）． 2．該氣體能與石灰水反應．該反應的化學方程式為   ．

探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是

 

．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
	一支試管內液體變紅，一支試管內液體為紫色	結論：該氣體與水發(fā)生了化學變化

（2）消防隊員用消防直升機在空中向燃燒區(qū)域噴灑的是干粉，其主要成分是碳酸氫鈉．碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應，生成了水、二氧化碳、碳酸鈉（Na₂CO₃）．請寫出碳酸氫鈉（NaHCO₃）受熱分解的化學方程式：

 

．
（3）為了減慢大氣中CO₂ 含量的增加，以下建議可行的是（填序號）

 

．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；  
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

Answer 1

考點：常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳對環(huán)境的影響,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途,常見的鹽 化學肥料,科學探究

分析：（1）探究活動一：根據(jù)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒和能使澄清石灰水變渾濁的性質解答；
探究活動二：根據(jù)二氧化碳能溶于水且能和水反應，氣體減少，瓶內氣體壓強變小進行解答；根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色解答；
（2）根據(jù)信息碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應，生成了水、二氧化碳、碳酸鈉（Na₂CO₃），寫出反應的方程式；
（3）從溫室效應產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手進行分析判斷．

解答：解：（1）探究活動一：二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁，故該氣體是二氧化碳．故答案為：CO₂；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
探究活動二：二氧化碳能溶于水且能和水反應，反應后試劑瓶內的壓強減小，液面會上升，二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色再結合題中的現(xiàn)象和結論；故答案為：集氣瓶內液面上升；

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取兩支試管，各加入少量的紫色石蕊試液，向其中一支試管中通入二氧化碳

（2）根據(jù)信息碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應，生成了水、二氧化碳、碳酸鈉（Na₂CO₃），故反應的化學方程式為：2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
（3）①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源，能減少化石能源的使用，從而減少了二氧化碳的排放；故建議可行．
②目前的能源結構中，是以化石燃燒為主的，禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料根本不現(xiàn)實，故建議不可行；
③植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；大量植樹造林、禁止亂砍濫伐能加強植物光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，故建議可行．
故答案為：①③．

點評：掌握反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系，注意觀察，才能得出正確的結論，熟練掌握二氧化碳的性質和反應現(xiàn)象才能準確解答該題；能夠培養(yǎng)學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力．