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下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、   稀釋濃硫酸
C、
   蒸發(fā)食鹽水
D、
     加熱液體
考點(diǎn)：液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；
B、“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪”；
C、蒸發(fā)過程中必須用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高而使液體飛濺；
D、試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的
1
3
；加熱時，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右，并不時地移動試管；使用酒精燈的外焰加熱；
解答：解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨．故A錯誤；
B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中．故B錯誤；
C、蒸發(fā)結(jié)晶要用玻璃棒不斷攪拌，防止液體外濺．故C正確；
D、用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積
1
3
，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右，并不時地移動試管，使其受熱均勻．故D錯誤；
故選：C．
點(diǎn)評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖二中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是
 
．（填編號〕
（2）t2℃時，50克水中加入
 
克甲物質(zhì)，所得溶液恰好飽和．
（3）在某溫度范圍內(nèi)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中，所得現(xiàn)象如圖所示，則兩溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙（填“大于”或“小于”其溫度范圍是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A、汽油揮發(fā)  乙醇燃燒
B、食物腐爛  鋼鐵生銹
C、蠟燭熔化  白磷自燃
D、水分蒸發(fā)  滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列哪種試劑最適合用來除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3（　�。�
A、稀HCl溶液
B、稀H2SO4溶液
C、NaOH溶液
D、Ca（OH）2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）指出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②
 
．
（2）若用D裝置收集氧氣，操作的正確順序為
 
（填編號）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中 b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．
（3）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
，其中二氧化錳起
 
作用；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置，若收集的氧氣還是不純，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氯化銨肥料中含有硝酸銨、硫酸銨中的一種及雜質(zhì)（雜質(zhì)可溶于水，不含氮元素）．現(xiàn)取10g該肥料，經(jīng)測定含氮量為28.8%．再將10g該肥料溶于水并加足量的硝酸銀溶液，再加入稀硝酸，只發(fā)生下列反應(yīng)：NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3．充分反應(yīng)后得到氯化銀14.35g．
（1）計算該肥料中含有氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）通過計算判斷該肥料中含有硝酸銨還是硫酸銨？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）水溶液是醫(yī)療上常用的一種消毒液，實驗室在常溫時用二氧化錳作催化劑制氧氣，發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生水和氧氣．

根據(jù)上述所給資料和實驗裝置，回答下列問題：
（1）請寫出過氧化氫（H2O2）在二氧化錳催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式
 

（2）若要收集這種氣體，能選用的裝置可以是
 
（填裝置序號，下同）；若要收集純凈的氧氣，則最好選用的裝置是
 

（3）該實驗完畢，收集好一瓶氧氣，具體驗證的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Mg、CO、CuO、Ca（OH）2、Na2CO3和稀鹽酸等六種物質(zhì)，兩兩之間能發(fā)生的反應(yīng)最多有
 
個，在常溫下兩兩之間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)最多有
 
個．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)將一定體積的過氧化氫溶液倒入裝有一定量的氧化銅、木炭粉的混合物的燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣．進(jìn)而展開了他們的探究之旅．
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了過氧化氫溶液的分解；
猜想Ⅱ：剩余固體中的
 
加快了過氧化氫溶液的分解；
猜想Ⅲ：氧化銅能做過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗方案實驗現(xiàn)象分析及結(jié)論
實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中帶火星木條不復(fù)燃過氧化氫溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
實驗二：向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量
 
，
稱得固體質(zhì)量為1g．		 猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．
實驗三：向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入1g
 
，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象		 沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃 猜想Ⅱ
 
（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡述理由．
答：
 
，
 
．

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同步練習(xí)冊答案